Trabajo que alude a maestros y alumnos para construir aprendizajes en colectivo?

Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los estudiantes?

Fuente de aprendizaje que permite detectar el rezago escolar de manera temprana

son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa

Es el centro y referente fundamental del aprendizaje

Elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias

Deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución

Deben propiciar la movilización de saberes, y de evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados

Es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. En este ambiente media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales

Educación que favorece el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

Capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)

Son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar; sintetizan los aprendizajes esperados

Son indicadores de logro que definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser

Junto con multimedia e Internet, articulan códigos visuales, verbales y sonoros y generan un entorno variado y rico en experiencias, a partir del cual los estudiantes crean su propio aprendizaje.

Son materiales digitales concebidos para que los alumnos y maestros se acerquen a los contenidos de los programas de estudio de educación básica.

Sugieren a los docentes estrategias didácticas que incorporan las odas, los libros de texto y demás recursos existentes dentro y fuera del aula.

Es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos

Se previene generando acciones de la práctica docente para su atención con asesoría y acompañamiento.

Ayuda a conocer los saberes previos de los estudiantes

Se realiza durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances.

En primaria y secundaria su fin es tomar decisiones relacionadas con la acreditación. En preescolar la acreditación se obtiene sólo con el hecho de haberlo cursado

Busca que el alumno conozca y valore sus procesos de aprendizaje y sus actuaciones, y cuente con bases para mejorar su desempeño.

Proceso que les permite a los alumnos aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compañeros

Dirigida y aplicada por el docente contribuye al mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes mediante la creación de oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente.

Son los que muestran un desempeño significativamente superior al resto de sus compañeros en el área intelectual y requieren de una promoción anticipada.

Los que por su discapacidad cognitiva, física, mental o sensorial (visual o auditiva), requieren de estrategias de aprendizaje y enseñanza diferenciadas

Reduce las desigualdades entre grupos sociales, Impulsa la equidad, Reconoce la diversidad que existe en el país...

Estos temas favorecen aprendizajes relacionados con valores y actitudes sin dejar de lado conocimientos y habilidades

Sus características son: La creatividad colectiva, La visión de futuro, La innovación para la transformación...

Acompañamiento que se da a los docentes para la comprensión e implementación de las nuevas propuestas curriculares.