POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA

Avaliar significa valorizar algo!
Prova escrita não é uma avaliação, é um instrumento dela.

Avaliação igual para todos nem sempre se configura justa, pois seleciona classes e favorece alunos de origem socioeconômica melhor ou que tiveram mais oportunidades.

A variação de instrumentos de avaliações e pesos diferenciados contribuem para uma verificação de desempenho mais justa, principalmente em um país tão desigual.

CLASSIFICAÇÃO DAS AVALIAÇÕES

Avaliação Pedagógica
Relação direta professor-aluno, permitindo uma verificação do nível dos alunos com vários instrumentos;

Avaliação Institucional
Auto-avaliação da instituição e consulta à opinião da comunidade.
"Quem avalia deve ser avaliado"

Avaliação em Larga Escala
Visão macro do sistema educacional, acompanhamento histórico de desempenho para orientar políticas públicas.

A função de avaliar é também diagnosticar e repensar os resultados. A qualidade na educação deve ser levada À TODOS!

IDEB (Ìndice de Desenvolvimento da Educação Básica)
- Avalia a taxa de rendimento escolar (aprovação);
- Mede o desempenho nos exames do INEP;

Além das avaliações para verificar desempenho e rendimento, são necessárias análises socioeconômicas para determinar metas futuras, caso contrário haverá a repetição do mesmo desempenho.

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) avalia a estabilidade do desempenho dos estudantes, visando melhoria da qualidade e universalização do acesso à escola.

A SAEB aplica exames anuais e bianuais que objetivam avaliam a qualidade do ensino, equidade e eficiência da educação brasileira; diagnosticar o nível de alfabetização dos alunos do ensino fundamental; e medir os níveis de aprendizado em matérias específicas Língua Portuguesa e Matemática.