1. ¿Cómo es considerado el estudio de casos en el ámbito de la Teleformación?
a. Como estrategia didáctica
b. Como recurso de investigación
2. Es una de las características principales del estudio de casos como estrategia de aprendizaje.
a. Propicia la motivación extrínseca
b. Promueve el trabajo colaborativo
3. Según Cabero y Gisbert (2002), ¿cuáles son las funciones con las que pueden ser utilizados los estudios de casos?
a. Inmersión, análisis y descripción del aprendizaje
b. Motivadora, facilitadora y reguladora del aprendizaje
4. ¿Cómo pueden ser los casos, según su naturaleza intrínseca?
a. Cuantitativos, cualitativos, de incidentes críticos y de simulación
b. Descriptivos, alternativos y comparativos
5. Según Morales y Domene (2005), ¿cuál es el punto de partida a la hora de diseñar un estudio de caso como estrategia de enseñanza – aprendizaje?
a. El contexto formativo, los estudiantes, los objetivos y los contenidos de la materia
b. La realidad objetiva, el currículum educativo y la formación del maestro
