DESDE LA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA, ES DIALOGAR Y REFLEXIONAR SOBRE EL PROCESO DE ANSEÑANZA APRENDIZAJE

ACTIVIDAD QUE AL MISMO TIEMPO CONSTITUYE UNA TAREA NECESARIA Y ESENCIAL EN LA LABOR DOCENTE

QUE APORTA LA EVALUACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA AL PROFESOR, PERMITIENDOLE REGULARLO

TIENE QUE VER DIRECTAMENTE CON LA COMPRENSION, REGULACION Y MEJORA DE LA SITUACION DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

DENTRO DE LOS ASPECTOS CENTRALES DE EVALUAR LA_______________REALIZADA A PARTIR DEL JUICIO CONSTRUIDO CONSTITUYEN SIN DUDA EL POR QUÉ Y PARA QUÉ DE LA EVALUACIÓN.

LA_______________SON LOS DOS TIPOS DE FUNCIONES QUE ES POSIBLE DISTINGUIR EN LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

LA EVALUACION DE_______________CONSISTE EN HACER UNA COLECCION DE PRODUCTOS O TRABAJOS E INCLUSO DE ALGUNOS INSTRUMENTOS.

SEGÚN BUNGE LA____________ESTUDIA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU PRODUCTO, EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.

EN CUANTO A LA DIVISION DE LA DIDACTICA NOS ACOGEMOS A LA CLASIFICACIÓN CLÁSICA QUE DIVIDE A LA DIDÁCTICA EN:

EN LA PRIMERA ETAPA DE LA ENSEÑANZA, SEGUN ZABALZA SE IDENTIFICA LA ENSEÑANZA CON__________

KLAFKI DICE QUE EL__________________NO DESIGNA UN CAMPO TEMÁTICO DE LA DIDACTICA CLARAMENTE DELIMITABLE.

ZABALZA SEÑALA QUE AL SER HECHO EDUCATIVO UN FENÓMENO COMPLEJO Y PUNTO FRONTERIZO DE DISCIPLINAS,ENTONCES SE ESTARÍA HABLANDO DE:_________________________

LA TEORIA DE LA ______________________SE CENTRA EN EL FENÓMENO EDUATIVO, LA EDUCACION INTEGRAL DE LA PERSONA, Y LA DIDÁCTICA SE ORIENTA MÁS AL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN CONDICIONES ÓPTIMAS

LA TEORIA_________SE FUNDAMENTA EN UN SABER QUE SE ASIENTA EN LA EXPERIMENTACION CIENTÍFICA Y NATURISTA

LA TEORIA____________SE CENTRA EN COMPRENDER LOS PATRONES DE INTERACCIÓN COMUNICATIVA Y SIMBÓLICA QUE DAN FORMA AL SIGNIFICADO INTERSUBJETIVO E INDIVIDUAL

LA TEORÍA __________APORTA UN MODO DE ANÁLISIS CRÍTICO SOCIAL QUE INCORPORA LA HERENCIA DEL TRABAJO TEÓRICO DESARROLLADO POR FILÓSOFOS NEOMARXISTAS DE LA DENOMINADA ESCUELA DE KRANKURT.

¿CUÁL ES LA CLASIFICACION DE LA CIENCIA DE BUNGE?

¿QUÉ ESTUDIA LA CIENCIA APLICADA?

_______________AFIRMA QUE LOS ACTOS HUMANOS SE ESPECIFICAN POR EL FIN, ES CLARO QUE EL FIN ES EL PRINCIPIO DE LOS ACTOS HUMANOS EN CUANTO QUE SON HUMANOS.

PARA________LA PRAXIS *LO PRÁCTICO EN SENTIDO GRIEGO* NO SE OPONE A LO TEORÉTICO;DOLO CONTRARIO, LA TEORIÁ ES PARA ÉL LA FORMA SUPREMA DE LA PRAXIS.

NOS HALLAMOS AQUÍ CON UNA ESPECIE DE FILOSOFÍA DEL -COMO SI -TAL Y COMO LA DENOMINÓ_________EN 1911 UN MERO OBRAR-COMO SI -ES IMPOSIBLE QUE CONSTITUYA A LA LARGA EL ÚLTIMO TÉRMINO EN QUE DESCANSA EL ESPÍRITU HUMANO.

EN LAS TESIS ANTROPÓLOGICAS POSTULADAS POR _____________LA PERSONA NO SE PUEDE SUBDIVIDIR NI ESCINDIR PORQUE ES UNA UNIDAD, CADA PERSONA ES ABSOLUTAMENTE UN SER NUEVO.

PARA__________LA PALABRA HUMANISMO PUEDE SER UN VOCABLO AMBIGUO PORQUE DEPENDE DE LA CONCEPCIÓN QUE DEL HOMBRE SE TENGA PREVIAMENTE.

AFIRMA QUE TANTO LA CONFARMACIÓN ANÍMICA COMO LA CORPORAL SE DESARROLLAN EN CONTINUA ACTIVIDAD, QUE ES EL RESULTADO DE LA DE CIERTAS CAPACIDADES Y A LA VEZ DECIDE CUALES DE LAS DIFERENTES POSIBILIDADES PREFIGURADAS EN EL SER DE LA PERSONA SE HARÁN REALIDAD.

SEGÚN__________CUANDO SE TRATA DE UN ASUNTO DE ESTE GÉNERO Y SE PARTE DE TALES PRINCIPIOS, ES PRECISO SABER CONTENERSE CON UN BOSQUEJO UN POCO GROTESCO DE LA VERDAD.

AFIRMA QUE HALLAR LA VERDAD NO ES DIFÍCIL;LO DIFÍCIL ES NO HUIR DE LA VERDAD UNA VEZ QUE SE LE HA HALLADO_____________

ESTA LEY DICE QUE EL HOMBRE SE ENCUENTRA ASÍ MISMO EN LA MEDIDA EN QUE SALE DE SUS PROPIOS LÍMITES Y SE ENTREGA A SU TAREA.

¿EN QUE CONSISTE EL CARÁCTER PRINCIPAL DE LA CIENCIA?

ES UNO DE LOS PRINCIPIOS DEL IDEARIO OCCIDENTAL

ES UNO DE LOS PRINCIPIOS DEL IDEARIO OCCIDENTAL QUE DICE QUE SI SE PRIVA AL HOMBRE DE SU RAZON LO QUE QUEDA YA NO ES UN HOMBRE SI NO UN ANIMAL

ENGELS MARX LENNIN LAS CONSIDERABAN COMO LAS TRES FUENTES Y LAS TRES PARTES DEL MARXISMO

SE ENCUENTRAN EN EL PUNTO CENTRAL DE LA DIDACTICA EDUCATIVA

LOS TRES MAYORES METAFÍSICOS DE LA HISTORIA QUE SU DESEO NO ERA REMATAR LA FILOSOFÍA DE UNA VEZ PARA SIEMPRE, SINO MANTENERLA Y SERVIRLA EN SU EPÓCA

EXPLICA QUE EL VIVIR ES UNA FUNCIÓN COMÚN AL HOMBRE Y A LAS PLANTAS Y SOLO SE BUSCA LO QUE ES EXCLUSIVAMENTE ESPECIAL AL HOMBRE

DICE QUE EL HOMBRE ES DUEÑO DE SUS ACTOS MEDIANTE LA RAZON Y LA VOLUNTAD;ASÍ SE DEFINE EL LIBRE ALBEDRIO COMO FACULTAD DE LA VOLUNTAD Y LA RAZON.

EL HOMBRE Y LA MUJER SON PERSONAS: ESTO ES LO QUE LOS DISTINGUE DE TODOS LOS SERES DE LA NATURALEZA

ES LA FORMA BÁSICA DE LA VIDA ANÍMICA ESPECÍFICAMENTE HUMANA

LOS TRABAJOS DE BIESTA Y MIEDEMA PRESENTAN EL INTERÉS DE UNA EDUCACIÓN NO MERAMENTE INSTRUCTIVA SINO DE UNA_______

LA PALABRA_______APORTA UNA SERIE DE CONDICIONES AXIOLÓGICAS QUE SE HAN DE CONTEMPLAR DESDE CUALQUIERA DE LAS ÁREAS DE INTERPRETACIÓN EDUCATIVA

MONTESSORI,MÉDICA, PSIQUIATRA Y ESTUDIOSA DE LA ANTROLOGÍA Y LA PSICOLOGÍA DE LA INFANCIA PONE EL_____________EN LA FASE PRIMERA DEL HACER EDUCATIVO DE UN MAESTRO.

ETIMOLÓGICAMENTE EL TÉRMINO ENSEÑANZA PROVIENE DEL INSIGNARE QUE SIGNIFICA:

LA________CONSIDERA LA ENSEÑANZA COMO UN ARTE PROFESIONAL EN TÉRMINOS DE REFLEXION EN LA ACCIÓN.

PARA STENHOUSE LA ENSEÑANZA ES UNA____________, ES DECIR,UN ESQUEMA DE APRENDIZAJE MEDIANTE UN ESTUDIO REFLEXIVO DE LOS PROBLEMAS

MARZ A DIFERENCIA DE LA PIEDRA Y DE LOS SERES VEGETALES Y ANIMALES, LA PERSONA HA DE ENCONTRAR EL CAMINO EN:____________

SCHULMAN DEFINE A LA ENSEÑANZA COMO:

SEGÚN SCHON EXISTEN PRINCIPALMENTE DOS TENDENCIAS QUE MARCAN PERSPECTIVAS DIFERENTES SOBRE LA ENSEÑANZA EN LA ACTUALIDAD:

ES LA TAREA DE UN PROFESOR SEGÚN STHENHOUSE:

SEGÚN ELLIOT LA ENSEÑANZA SUPONE

LA ENSEÑANZA DE ________SIGUIENDO EL MÉTODO DE LA DIALÉCTICA, DESARROLLADA POR ÉL, PERSEGUÍA EL CONOCIMIENTO DE LA VERDAD, EL BIEN Y LA BELLEZA COMO VIRTUDES PERSONALES Y SOCIALES.

__________BASABA SU ENFOQUE SOBRE LA EDUCACIÓN EN UNA TEORÍA DE LA COGNICIÓN

EL MOVIMIENTO DE LA ESCUELA__________FUE UN MOVIMEINTO DE RENOVACIÓN PEDAGÓGICA SURGIDO EN EUROPA Y ESTADOS UNIDOS QUE LENTAMENTE SE ECTENDIERO AL RESTO DE LOS PAÍSES.

_______FUE EL PEDAGOGO QUE ROMPÍO CON EL INTELECTUALISMO DE LA ENSEÑANZA Y SE EMPEÑO EN INCORPORAR A LA DIDÁCTICA LA EXPERIENCIA DEL ESTUDIANTE, SUS INTERESES PERSONALES Y SU TENDENCIA.

EN EL SISTEMA DE ________CADA SUJETO PUEDE ESCOGER LA ACTIVIDAD QUE MÁS LE INTERESE SEGÚN SU INCLINACIÓN; ES LA FUNCION;ES LA FUNCIÓN D ELIBERTAD QUE CARACTERIZA EL ESTILO DE VIDA DEMOCRÁTICO, SEGÚN KILPATRICK.

LAS CONDICIONES FUNDAMENTALES DE LOS PROYECTOS SON: DEBEN SER ELABORADOS POR LOS PROPIOS ALUMNOS,QUE IMPLIQUE UNA ENSEÑANZA GLOBALIZADA Y_________________

EL MÉTODO ____________-TAMBIÉN ES CONOCIDO POR MÉTODO DE TRABAJOS POR EQUIPOS

EN 1970 CON LA PROMULGACION DE LA _______________________EL SISTEMA EDUCATIVO TUVO UN CRECIMIENTO ESPECTACULAR DE PUESTOS ESCOLARES.

FUE EL PEDAGOGO QUE ROMPIO CON EL INTELECTUALISMO DE LA ENSEÑANZA Y SE EMPEÑO EN INCORPORAR A LA DIDACTICA LA EXPERIENCIA DEL ESTUDIANTE, SUS INTERESES PERSONALES Y SU TENDENCIA DE ACCIÓN

EN ESTE SISTEMA CADA SUJETO PUEDE ESCOGER LA ACTIVIDAD O PROYECTO QUE MÁS LE INTERESE SEGÚN SU INCLUNACIÓN; ES LA FUNCIÓN DE LA LIBERTAD QUE CARECTERIZA EL ESTILO DE VIDA DEMOCRATICO.

EN ESTE PLAN, LA MAESTRA HELEN PARKHURST INTENTO RESOLVER EL PROBLEMA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA CON ALUMNOS DE DIFERENTES EDADES Y NIVELES DE CONOCIMIENTO Y CON UN SOLO MAESTRO

AL MÉTODO COUSINET SE LE CONOCE TAMBIÉN COMO:

______________OCUPA LA PARTE MÁS CENTRAL DE LOS FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DE LA DIDÁCTICA

____________ES UN PROCESO DE APREHENSIÓN DE LA REALIDAD, DE EXPERIENCIA DE REALIDAD,EN EL QUE LA PERSONA SE IMPLICA TODA ELLA, SU INTELIGENCIA, SU SENSIBILIDAD, TODAS SUS PARTES DESPIERTAS.

ES IMPORTANTE LA APORTACIÓN DE _______________ACERCA DE LA ECOLOGÍA DEL SER HUMANO Y QUE NOSOTROS LO APLICAMOS AL APRENDIZAJE

SEGÚN BRONFENBRENNER LA VARIEDAD CONTEXTUAL QUE AFECTA Y DETERMINA EL APRENDIZAJE LO CONSTITUYEN LOS_______________

SEGÚN BRONFENBRENNER SON AQUELLOS CONTEXTOS AMPLIADOS DE LOS MICROCONTEXTOS

LA_____________ES LA FUNCION MENTAL POR LA QUE NOS CONCENTRAMOS EN UN OBJETO,SU BASE ES COGNOSCITIVA Y TAMBIEN AFECTIVA.

LA___________ES UNA CAPACIDAD QUE ADQUIERE Y CONSERVA LA INFORMACION, LA RECUERDA Y RECONOCE CUANDO LA EVOCA DE NUEVO

DESDE EL ENFOQUE DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN, LA MEMORIA TIENE DOS COMPONENTES ESENCIALES____________

EL COMPONENTE_________________ES EL COMPONENTE DE LA MEMORIA QUE ESTA REFERIDO A LOS PROCESOS DE LA ADQUISICIÓN Y EL RECUERDO DE LA INFORMACIÓN

EL COMPONENTE __________ES EL COMPONENTE DE LA MEMORIA QUE ESTA REFERIDO A LA FORMA Y NATURALEZA DEL ALMACENAMIENTO DE LA INFORMACION

_____________RECOGE DOS SIGNIFICADOS ACTUALES DENTRO DE LA CONCEPCIÓN GENERAL DE CREATIVIDAD QUE EXPRESAN UNA DOBLE DIRECCION

LA_____________ES UNO DE LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO MÁS ESTUDIADOS Y ÚTILES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE DURANTE LA ENSEÑANZA, ES PUES, EL PROCESO QUE INICIA,MANTIENE Y DIRIGE LA ACTIVIDAD

LA__________________CONSTITUYE EL CONJUNTO DE RASGOS QUE CARACTERIZAN A UN INDIVIDUO, RASGOS DE TIPO INTELECTUAL,MOTIVACIONAL, TEMPERAMENTAL,ETC.

EL___________OCURRE CUANDO SE CONSTRUYEN LOS CONOCIMIENTOS NUEVOS A PARTIR DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS ANTERIORMENTE Y QUE ESTAN RELACIONADOS CON LOS NUEVOS

ES CUALQUIER FORMA COHERENTE Y COMPLEJA DE ACTIVIDAD HUMANA

PROCESO DE LA ENSEÑANZA QUE TIENE QUE VER CON LA ADQUISICIÓN DE LAS DESTREZAS BÁSICAS PARA REALIZAR UNA TAREA CONCRETA

DESIGNA LA SITUACION REAL DE UNA SOCIEDAD CON VARIOS GRUPOS CULTURALES

ES UNO DE LOS PRINCIPALES OBSTACULOS DEL MULTICULTURALISMO

PROCESOS DE ENSEÑANZA QUE SE RELACIONA CON LA ADQUISICIÓN Y MEMORIZACION DE INFORMACION

ES UNA ACTIVIDAD HUMANA QUE SE LLEVA ACABO EN UNA RED DE INFLUENCIAS SOCIALES QUE CONTIENEN UNA INTENCIONALIDAD EDUCATIVA

PROCESO DE ENSEÑANZA QUE SIGNIFICA ADQUIRIR UN COMPROMISO CON DETERMINADOS VALORES Y NORMAS SOCIALES QUE SE TRANSMITEN IMPLICITAMENTE A TRAVES DEL CURRICULUM OCULTO

ES EL PROCESO DE ADQUISICION DEL CONTROL SOBRE LA PROPIA VIDA Y EL ENTORNO INMEDIATO

SE DEFINE COMO LA CARENCIA DE RECURSOS PARA MANTENER LAS CONDICIONES DE VIDA Y LAS CIRCUNSTANCIAS QUE SON HABITUALES O APROBADAS EN LA SOCIEDAD

TIPOS DE RELACIONES QUE DIRIGEN LAS INTERACCIONES ASINCRONICAS DE LOS INDIVIDUOS QUE PERTENECEN A DIFERENTES CULTURAS

PROCESOS DE LA ENSEÑANZA SEGUN STENHOUSE

CUALES SON LAS DIMENSIONES IMPORTANTES DEL PODER QUE CONTIENE LA DEFINICION DE EMPOWERMENT

SON LOS TIPOS DE SISTEMAS DE ENSEÑANZA

ES EL MEDIO A TRAVES DEL CUAL INTERACTUAN LAS MENTES HUMANAS EN COMUNICACION

PUNTOS A TENER EN CUENTA POR LOS EDUCADORES EN TODAS SUS ENSEÑANZAS

EL ALTO O BAJO EXITO ESCOLAR ESTA RELACIONADO CON

SE CONSIDERA COMO EL MEJOR MEDIO PARA LOGRAR UNA SITUACION DE IGUALDAD SOCIAL Y PARA REDUCIR LAS DISTANCIAS DE RIQUEZA Y PODER ENTRE LA POBLACION

SON DETERMINANTES DECISIVOS EN LA CALIDAD DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

EL CURRICULUM COMO____________EN ESTA TENDENCIA SE SITUAN LOS QUE CONCIBEN AL CURRICULUM EN SU FUNCION DE TRANSMISION DOCENTE

EL CURRICULUM___________________COMO ES UNA TENDENCIA DE ORIENTACION TECNOLOGICA EL CURRICULUM SE CONVIERTE EN UN DOCUMENTO DONDE SE REFLEJAN LOS RESULTADOS LOGRADOS DEL SISTEMA DE PRODUCCION

EL CURRICULUM COMO________________________ES UNA PLANIFICACION DEL APRENDIZAJE, SE ESTABLECE UNA DIFERENCIACION ENTRE EL CURRICULUM Y LOS PROCESOS DE INSTRUCCION

EL CURRICULUM COMO_____________, SE CENTRA EN CONCEBIR AL CURRICULUM COMO LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS EN LA ESCUELA COMO CONSECUENCIA DE LA INTERVENCION DE LOS PROFESORES

EL CURRICULUM COMO________________CONCLUYE QUE EL ESTUDIO DEL CURRICULUM SE INTERESA POR LA RECOLECCION DE DOS ACEPCIONES: COMO INTENCIÓN Y COMO REALIDAD

SEGUN_____________PARA UNA ELABORACION TEORICA DEL CURRICULUM HAY QUE CONSIDERAR QUE EL ESTUDIO DE ESTE HA DE SERVIR PARA DAR UN ENFOQUE DE CULTURA QUE SE OFRECE EN LAS ESCUELAS

SEGUN GIMENO EL _____________ ES UN AREA DONDE CONFLUYEN RECIPROCAMENTE TEORIAS Y PRAXIS.

SEGUN GIMENO EL CURRICULUM ES UN PROYECTO HISTORICAMENTE UBICADO EN UNA_____________SELECCIONADO DE ACUERDO AL PODER DOMINANTE EN ELLA, CON CAPACIDAD DE REPRODUCCION Y DE INTERVENCION