Kritische Theorie

Ende der 1920er Jahre als interdisziplinäres Projekt
Gegenstand, kritische Analyse der bürgerlich-kapitalistischen Gesellschaft - Aufdeckung ihrer Herrschafts-und Unterdrückungsmechanismen
Ziel: vernünftige Gesellschaft mündiger Menschen
Ziel also gesellschaftspolitisches Programm
-> gerechte freie Gesellschaft, die sich selbst weiterentwickelt
-> Gesellschaft kritisch betrachten
-> Ansatz sozialistisch-marxistisch (Noch heute vertritt Habermas die KT)
Horkheimer prägt den Begriff 1936
Kulturpessimistisch in dem Zusammenhang, weil alles immer kritisch hinterfragt werden soll
Psychoanalyse:
im Grundkonzept wie die KT
- wie schafft es der Mensch seine Triebe zu beherrschen?
- Aufbau eines Gewissens -> ÜberIch
- der einzelne Mensch entwickelt sowas, Gesellschaft auch!
Basiskonzept der KT: Dialektik
- zwei grundsätzliche Gegenstände
- zur Wahrheitsfindung
- eigenes Erklärungsmodell der Wirklichkeit
- ist die Art zu denken der KT
- ist auch Methode der KT und Denkgrundmodell
- mit Hoffnung auf Versöhnung, da es um Widersprüche geht
- Platon: Dialektik durch Dialog
- Aristoteles: für-wider
- Fichte&Schelle: These Antithese Synthese

Kritische Theorie, drei Abgrenzungen
1: weg von Marxismus: Wie kann Gesellschaft sich positiv weiterentwickeln? Nicht nur mit einer Utopie! Ideologiekritisch!
2: zur Geisteswissenschaftlichen Pädagogik: Eigenwelt und geschichtlicher Kontext zu wenig kritisch, zu wenig gesellschaftskritisch
3: zur empirischen Erziehungswissenschaft: zu wenig kritisch bei den Erfahrungen, bei den Untersuchern selbst

Kritische Erziehungswissenschaft:
- aus KT entwickelt
- GP nimmt Kritik an und entwickelt sich weiter, resultiert aus KT aber grenzt sich trotzdem ab
(kritisch konstruktive Theorie nach Klafki)

	Erstellt von Inés Fernandez vor mehr als 10 Jahre

Sonderpädagogik Lehramt (L) SS 2014 (Wissenschaftstheorie und wissenschaftliches Arbeiten) Notiz am Kritische Theorie, erstellt von Inés Fernandez am 11/06/2014.