Frage 1
Frage
UD1. El término Comunicación tiene su explicación en el
Antworten
-
A. Complemento del código lingüístico
-
B. Estudio de los fenómenos no verbales
-
C. Intercambio y negociación de información
Frage 2
Frage
UD1. El término Paralinguística tiene su explicación en el
Antworten
-
A. Complemento del código lingüístico
-
B. Estudio de los fenómenos no verbales
-
C. Intercambio y negociación de información
Frage 3
Frage
UD1. El término Códigos de comunicación no lingüísiticos tiene su explicación en el
Antworten
-
A. Complemento del código lingüístico
-
B. Estudio de los fenómenos no verbales
-
C. Intercambio y negociación de información
Frage 4
Frage
UD.1. La codificación se establece entre [...] y el mensaje.
Antworten
-
EMISOR
-
MENSAJE
-
CODIFICACIÓN
-
CONTEXTO
Frage 5
Frage
UD1. La descodificación se produce entre [...] y el receptor.
Antworten
-
EMISOR
-
MENSAJE
-
CODIFICACIÓN
-
CONTEXTO
Frage 6
Frage
UD1. [...] consiste en la transformación del mensaje en un conjunto de símbolos
Antworten
-
EMISOR
-
MENSAJE
-
CODIFICACIÓN
-
CONTEXTO
Frage 7
Frage
UD.1. Complete el esquema de Jakobson. Escriba su respuesta (en MAYUSCULAS Y SIN ACENTO). EMISOR - CÓDIGO - MENSAJE - RECEPTOR - CANAL - ¿ [blank_start]RETROALIMENTACION[blank_end] ?
Frage 8
Frage
UD.1. Marque cuál de las siguientes definiciones es errónea.
Antworten
-
El momento psicológico: un individuo tiene una idea, algo en su mente y siente la necesidad de "analizarlo", es decir, de exteriorizarlo.
-
El momento fisiológico: el cerebro tiene que enviar esa información a la "parte" psicomotriz para materializar la idea por medio de un código verbal o no verbal.
-
El momento de la recepción: la información codificada en lenguaje es recibida por un individuo que reproduce los dos momentos anteriores (el psicológico y el físico) de la misma manera y en el mismo orden.
Frage 9
Frage
UD.1. Según Canale, la comunicación no siempre ha de tener un propósito.
Frage 10
Frage
UD.1. La aplicación práctica de los enfoques comunicativos se basa en la memorización de reglas y estructuras.
Frage 11
Frage
UD.1. El entorno cultural y el contexto situacional son factores comunicativos que pertenecen al ámbito del código lingüístico.
Frage 12
Frage
UD.1. Una habitación pobremente iluminada puede considerarse como una barrera comunicativa.
Frage 13
Frage
UD.1. Una comunicación efectiva implica el uso de un lenguaje real que no siempre es el que nos encontramos en los manuales.
Frage 14
Frage
UD1. En relación a Chomsky se encuentra el ...
Antworten
-
A. Innatismo
-
B. Constructivismo
-
C. Conductismo
Frage 15
Frage
UD1. En relación a Piaget se encuentra el ...
Antworten
-
A. Innatismo
-
B. Constructivismo
-
C. Conductismo
Frage 16
Frage
UD.2. Según Chomsky, la competencia es [...]
Antworten
-
La habilidad de usar una lengua
-
Un conocimiento intuitivo e implícito que cada hablante tiene de su lengua
-
Una macrocompetencia compuesta por varias microcompetencias
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Frage 17
Frage
UD.2. Completa, según Canale y Swain, con la competencia que falta (COMP. GRAMATICAL, SOCIOLINGÜÍSTICA, ESTRATÉGICA Y [blank_start]DISCURSIVA[blank_end]:
Frage 18
Frage
UD.2. La consideración de los factores individuales como intervinientes en la producción del mensaje se debe a [...]
Frage 19
Frage
UD.2. La coherencia implica el modo en que las frases se unen estructuralmente y facilita la interpretación de un texto.
Frage 20
Frage
UD.2. Chomsky entiende la "competencia" como [...]
Antworten
-
El conocimiento que una persona tiene de la lengua
-
Las reglas gramaticales
-
Todas las opciones anteriormente mencionadas son correctas
-
Ninguna de las opciones anteriormente mencionadas es correcta
Frage 21
Frage
UD.2. Un gran dominio del código lingüístico garantiza una comunicación adecuada y eficaz.
Frage 22
Frage
UD.2. El concepto de "adecuación" se relaciona con [...]
Antworten
-
Las normas sociales y culturales
-
Las reglas gramaticales
-
Todas las opciones anteriormente mencionadas son correctas
-
Ninguna de las opciones anteriormente mencionadas es correcta
Frage 23
Frage
UD.2. Relaciona Chomsky con su concepto:
Frage 24
Frage
UD.2. Relaciona Canale y Swain con su concepto:
Frage 25
Frage
UD.2. La interacción comunicativa no es una conducta libre como podría parecer, sino que está sujeta a reglas gramaticales, sociales y culturales.
Frage 26
Frage
UD.2. Si tratamos aspectos tales como la sintaxis o la semántica, nso estamos refiriendo a la subcompetencia [...].
Antworten
-
estratégica
-
sociolingüística
-
gramatical
-
discursiva
Frage 27
Frage
UD.3. El eje de toda actuación didáctica actual se ha visto condicionada por [...].
Frage 28
Frage
UD.3. El papel del alumno viene determinado por los fundamentos de la psicología
Frage 29
Frage
UD.3. El profesor puede convertirse en uno más del grupo siempre y cuando no use su conocimiento de la materia para ayudar a los alumnos.
Frage 30
Frage
UD.3. Las estrategias de comunicación se relacionan con el [...].
Antworten
-
Output
-
Input
-
Con ambos
-
Con ninguno
Frage 31
Frage
UD.3. Las estrategias de aprendizaje se relacionan con el [...].
Antworten
-
Input
-
Output
-
Con ambos
-
Con ninguno
Frage 32
Frage
UD.3. Los estilos de aprendizaje son [...].
Antworten
-
Los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos, que indican cómo los aprendientes perciben, interaccionan y responden a un ambiente de aprendizaje
-
Un conjunto de hábitos y estrategias de aprendizaje de que dispone cada individuo para actuar en una situación de aprendizaje en concreto
-
Todas las anteriores son correctas
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Frage 33
Frage
UD.3. Las estrategias de comunicación también pueden considerarse estrategias de aprendizaje.
Frage 34
Frage
UD.3. Cuando evitamos un tema del que no queremos hablar, no estamos usando una estrategia [...].
Antworten
-
de compensación
-
de reducción
-
de omisión
Frage 35
Frage
UD.3. Las estrategias [...] tiene que ver con las maneras en que los aprendientes se relacionan con sus compañeros.
Antworten
-
Cognitivas
-
Metacognitivas
-
Socioafectivas
Frage 36
Frage
UD.3. La edad de los aprendientes puede influir en el tipo de estrategias que usen.
Frage 37
Frage
UD.4. Nuestro estilo de aprendizaje está condicionado por las estrategais que usamos para aprender algo.
Frage 38
Frage
UD.4. Gadner define [...] grandes tipos de capacidades o inteligencias.
Frage 39
Frage
UD.4. Un aprendiente prágmatico es aquel que [...].
Antworten
-
Adapta e integra las observaciones
-
Se implica plenamente y sin prejuicios en nuevas experiencias
-
Aplica de forma práctica las ideas
Frage 40
Frage
UD.4. Las necesidades del alumno vienen motivadas por [...].
Frage 41
Frage
UD.4. Los estilos y las estrategias de aprendizaje están interelacionados y son indisolubles.
Frage 42
Frage
UD.4. La inteligencia intrapersonal está determinada por nuestra capacidad de comprender nuestras emociones y las de los demás.
Frage 43
Frage
UD.4. A este tipo de aprendientes les gusta recopilar datos y analizarlos para llegar a una conclusión.
Antworten
-
Activos
-
Reflexivos
-
Teóricos
-
Pragmáticos
Frage 44
Frage
UD.4. A este tipo de aprendientes se crecen ante los desafíos y se aburren con los largos plazos.
Antworten
-
Activos
-
Reflexivos
-
Teóricos
-
Pragmáticos
Frage 45
Frage
UD.4. A este tipo de aprendientes les gusta analizar y sintetizar.
Antworten
-
Activos
-
Reflexivos
-
Teóricos
-
Pragmáticos
Frage 46
Frage
UD.4. La inteligencia emocional engloba la inteligencia interpersonal e intrapersonal.
Frage 47
Frage
UD.5. Debemos optimizar y facilitar el proceso de aprendizaje, asegurándonos que la tarea se realizará de la forma más eficaz posible, en particular durante la fase de […].
Antworten
-
Pre-tarea
-
Ejecución de la tarea
-
Post-tarea
Frage 48
Frage
UD.5. La evaluación de la unidad debe ser realizada por los alumnos y profesores […].
Antworten
-
Antes de empezar
-
Durante (toda la unidad)
-
Al terminar la unidad
Frage 49
Frage
UD.5. Según Nunan, a la hora de calibrar la dificultad de la tarea, debemos tener en cuenta los aspectos relacionados con el propio alumno.
Frage 50
Frage
UD.5. Una de las bases teóricas que subyacen en el aprendizaje por tareas es el constructivismo.
Frage 51
Frage
UD.5. Existen dos tipos de conocimientos: el conocimiento formal (capacidades) y el conocimeinto instrumental (recursos formales de la lengua).
Frage 52
Frage
UD.5. Cuando planteamos las actividades de enseñanza, al lengua se convierte en un instrumento de comunicación mientas que la enseñanza es un proceso de comunicación.
Frage 53
Frage
UD.5. El primer paso de la programación de una unidad didáctica es la selección de […]
Frage 54
Frage
UD.5. Siempre es aconsejable empezar la unidad con un par de tareas de apoyo para, a continuación, continuar con las tareas de comunicación.
Frage 55
Frage
UD.5. Las tareas de comunicación se centran primordialmente en los aspectos formales.
Frage 56
Frage
UD.5. Es responsabilidad de […] crear y mantener un clima que favorezca la comunicación y optimice el trabajo mediante tareas.
Frage 57
Frage
UD.6. En la conceptualización de “organización” encontraríamos las siguientes características. Marca la que consideres que es incorrecta
Antworten
-
Es una creación intencionada con una antigüedad variable
-
Es una institución social
-
Tiene un carácter sistémico
-
Tiene fijadas unas metas
-
Se realizan una serie de tareas por parte de sus miembros.
-
Posee una estructura relativamente estable.
-
Existencia dentro del medio ambiente.
Frage 58
Frage
UD.6. En las organizaciones […] las relaciones entre los miembros han sido diseñadas con anticipación para prever y guiar las interacciones y las actividades.
Frage 59
Frage
UD.6. Siguiendo el enfoque […] toda organización se justifica en función de unos objetivos, por tanto su estructura y funcionamiento no pueden separarse de una evaluación externa del producto.
Frage 60
Frage
UD.6. Otra de las características de los sistemas abiertos es la […] que hace referencia a que las características organizativas pueden llegar a ser totalmente independientes de las condiciones iniciales.
Frage 61
Frage
UD.6. Dentro de estas características la retroalimentación […] se caracteriza por la búsqueda de un estado constante, un estado de no cambio.
Antworten
-
Positiva
-
Correcto
-
Negativa
Frage 62
Frage
UD.6. En todo sistema hay que tener en cuenta:
Antworten
-
El tiempo y el medio ambiente
-
La interacción entre los subsistemas
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Frage 63
Frage
UD.6. Los conceptos básicos para entender un sistema son […]
Antworten
-
Retroalimentación e interacción
-
Correcto
-
Retroalimentación y circularidad
-
Retroalimentación y la teoría de sistemas
Frage 64
Frage
UD.6. La estabilidad está basada en dos grandes principios que son […]
Antworten
-
La retroalimentación y los procesos
-
Correcto
-
La limitación y las reglas de la relación
-
La duración en el tiempo y los límites definidos
Frage 65
Frage
UD.6. Siguiendo el enfoque […] uno de los fines prioritarios de toda organización el cambio institucional a través de políticas de mejora.
Antworten
-
Técnico
-
Correcto
-
Dinámico
-
Racional
Frage 66
Frage
UD.6. Si seguimos un enfoque […] se evalúan los aspectos simbólicos no formales de la institución.
Antworten
-
Técnico
-
Positivo
-
Correcto
-
Cultural
Frage 67
Frage
UD.7. Las TIC representan un desafío ante la necesidad de adaptar los modelos pedagógicos.
Frage 68
Frage
UD.7. La introducción de las Tic en el aula supone la adopción de nuevos roles por parte de […].
Antworten
-
Los docentes
-
Los alumnos
-
Los docentes y alumnos
Frage 69
Frage
UD.7. La Web 2.0 se basa en los principios de la inteligencia colectiva y […].
Antworten
-
Una serie de herramientas online
-
El acceso libre e igualitario al conocimiento
-
Ambas son correctas
-
Ninguna de las anteriores es correcta
Frage 70
Frage
UD.7. Las TIC presentan la gran ventaja de reducir obstáculos tales como la distancia o el tiempo.
Frage 71
Frage
UD.7. La introducción de las nuevas tecnologías podría estar incluso afectando y/o modificando las destrezas cognitivas de los aprendientes.
Frage 72
Frage
UD.7. Son servicios online que permiten gestionar nuestros en laces y webs favoritas
Antworten
-
Wikis
-
Blogs
-
Marcadores sociales
Frage 73
Frage
UD.7. Entendemos por “alfabetización digital” […]
Frage 74
Frage
UD.7. En esta red los usuarios crean un perfil profesional con información sobre su trayectoria laboral.
Frage 75
Frage
UD.7. Con la implantación de las nuevas tecnologías los estudiantes deberán actualizar periódicamente sus habilidades y competencias.
Frage 76
Frage
UD.7. Las Tic pueden ser una herramienta útil para diversificar la enseñanza y el aprendizaje.