Técnicas de Administración Uni. 2

No poseen ninguna importancia, no son visibles para los clientes de una organización.

Pueden ser visibles para los clientes, pero no les conceden ninguna importancia.

Son visibles para los clientes de una organización, indirectamente, y su correcta gestión puede afectar a la imagen que éstos tienen de ella.

Ninguna es correcta.

La configuración intencional que se hace de las diferentes tareas y responsabilidades de los puestos de trabajo y departamentos que conforman una organización, y que debe contribuir a la consecución de los objetivos establecidos por ella.

La configuración intencional que se hace de las diferentes relaciones entre los trabajadores de los diferentes departamentos que conforman una organización, y que deben contribuir a la consecución de los objetivos establecidos por ella.

La configuración intencional que se hace de las diferentes tareas y responsabilidades de los puestos de trabajo y departamentos que conforman una organización, pero que no es necesario que contribuye a la consecución de los objetivos establecidos por ella

La proactividad, debe definirse y planificarse previamente para cada una de las tareas administrativas (junto con el diseño de las mismas) como todos los miembros del departamento administrativo se relacionarán para ejecutarlas.

Un ambiente adecuado, que permite intercambio de ideas, críticas, instrucciones... Entre los miembros del Departamento Administrativo (horizontal -entre iguales- y verticalmente -entre directivo y subordinados-).

La armonización de criterios, entre todos los miembros del Departamento Administrativo, realizando para ello las comunicaciones y discusiones previas necesarias sobre la misma.

Todas son correctas.

Tarea-procedimiento-actividad

Procedimiento-actividad-tarea

Actividad-tarea-procedimiento

Tarea-actividad-procedimiento

Realizar la facturación a clientes.

Elaborar la contabilidad financiera.

Llevar a cabo los trámites administrativos.

Seleccionar candidatos para puestos de trabajo.

Nivel de implicación de los trabajadores.

Nivel de peticiones al director del departamento.

Nivel de compromiso de los trabajadores.

Nivel de coordinación en el equipo administrativo.

Una unidad formada por individuos, que no interactúan entre ellos, que se rigen por unas normas compartidas por todos que regulan la conducta de cada uno, y que normalmente persiguen uno o varios objetivos comunes.

Una unidad formada por individuos, que mantienen entre sí relaciones sociales, rigiéndose por unas normas establecidas por el líder que regulan la conducta de todos, y que normalmente persiguen uno o varios objetivos comunes.

Una unidad formada por individuos, que mantienen entre sí relaciones sociales, en la que cada uno actúa de acuerdo a sus normas, y que normalmente persiguen uno o varios objetivos comunes.

Una unidad formada por individuos, que mantienen entre sí relaciones sociales, rigiéndose por unas normas compartidas por todos que regulan la conducta de cada uno, y que normalmente persiguen uno o varios objetivos comunes.

Los individuos.

Las relaciones sociales entre ellos.

Las normas y objetivos.

Todas son correctas.

Grupos de formación externa.

Grupos de formación deliberada.

Grupos de formación democrática.

Grupos de formación espontánea.

Los patrones de comportamiento social esperado y que ejercen efectos negativos para el grupo.

Los patrones de relaciones entre miembros y ejercen efectos positivos para el grupo.

Los patrones de comportamiento social esperado y que ejercen efectos positivos para el grupo.

Ninguna es correcta.

El comunicador.

El iniciador y contribuidor.

El elaborador.

El compendiador.

El dominio, imperio, facultad y jurisdicción de la que dispone el individuo para mandar a ejecutar; capacidad de imponer la propia voluntad sobre los otros.

Principio estructurante, inherente a la familia, a la sociedad y a las organizaciones, impuestos por la represión y/o la interiorización de las normas comúnmente admitidas.

La capacidad que se utiliza para hacer que los miembros interioricen las normas o reprender la no adecuacion de algunos miembros a las mismas.

Todas son correctas.

El grado en que sus miembros se adhieren a pautas uniformes de conducta o norma del grupo.

El grado en que sus miembros están motivados para realizar las actividades planificadas por el grupo.

El grado en que se producen interacciones entre sus miembros.

Ninguna es correcta.

Existe un mayor número de capacidades intelectuales, difíciles de manejar.

Qué proporcionan información de los proyectos, que a veces puede ser excesiva, de las tareas a realizar.

Las decisiones tomadas en equipo son menos objetivas.

Implica una mayor lentitud respecto del trabajo individual, sobre todo inicialmente, hasta que se produce el engranaje de sus piezas (miembros).

El tamaño, que puede afectar haciendo que diferentes actuaciones como las que tienen que ver con la coordinación entre sus miembros, toma de decisiones, elaboración de acuerdos se ralentice.

Las normas, que ayudarán a que comportamiento del grupo sea uniforme, regular, y practicado de forma común por todos los miembros del grupo, contribuyendo a su eficiencia.

Las metas, que pueden facilitar o dificultar el trabajo de un grupo.

Todas son correctas.

Fijar objetivos, organizar situaciones de trabajo, y orientar el trabajo de sus miembros.

Fijar objetivos, organizar situaciones de trabajo, fijar fechas límite y orientar el trabajo de sus miembros.

Organizar situaciones de trabajo, fijar fechas límite y orientar el trabajo de sus miembros.

Fijar objetivos, fijas fechas límite y orientar el trabajo de sus miembros.