Evaluación Pruebas de Base Estructurada

Unidad básica de observación es considerada como.

Son características de los Ítems

La base o cuerpo. Expresa una situación o problema en forma de proposición.

Las argumentaciones. Son [blank_start]explicaciones[blank_end] que dan sustento a cada una de las opciones de respuesta

Cualquier estudiante que hubiere aprobado una o más asignaturas con un promedio ANUAL entre siete (7) a nueve coma noventa y nueve (9,99); tiene la oportunidad de rendir un examen acumulativo de [blank_start]recuperación[blank_end]

Si al terminar el año el estudiante no ha logrado obtener el puntaje mínimo señalado de 7/10 para ser promovido, deberá rendir examen [blank_start]supletorio[blank_end]

El Art. 211 del Reglamento de la LOEI, explica que las pruebas de base estructurada son aquellas que ofrecen respuestas alternas como:

Son componentes adicionales de la opción múltiple

Instrucciones: Indicaciones dirigidas a los textos y figuras que se utilizan adicionalmente a la base del reactivo

Es un ejemplo claro de:

La imagen nos hace referencia a que tipo de pruebas

Seleccione las opciones correctas sobre características de pruebas de base estructurada

[blank_start]Alternativa diferenciada[blank_end] tomando como base el cuerpo del ítem, sólo una opción es la correcta, las demás son distractores plausibles

[blank_start]Respuesta óptima[blank_end] en la base se muestra el problema a ser resuelto en donde las opciones de respuesta son parcialmente correctas, pero una de ellas es más adecuada que las demás

[blank_start]Tipo selección[blank_end] (el estudiante elige la respuesta) que integra a la doble alternativa, la correspondencia, la opción múltiple, y la identificación.

Son tipos de Ítem por su respuesta

Presentan el contenido del ítem sirven para darle dinamismo y variabilidad a la forma en que se cuestiona al examinado. Estos pueden evaluar conocimientos factuales, conceptuales, procedimentales y valorativos. es el concepto claro de puntuación

Los formatos aceptados para la construcción de ítems de opción múltiple son: a) Simple b) Abiertas c) Relación de columnas d) Comportamiento e) Elección de elementos f) Asociación a un contexto

En la siguiente imagen escriba a qué tipo de formatos pertenece el ejemplo

La base del ítem incluye una lista de elementos que deben ser ordenados siguiendo algún criterio determinado (regla, principio, pauta, etcétera) el cual debe estar explícito en las instrucciones. Las opciones de respuesta son las posibles combinaciones de los elementos enlistados, Esto es un concepto claro de Formato simple

Son aspectos técnicos de los formatos ordenados: 1. Se sugiere incluir de cuatro a seis elementos cuando se ordenan enunciados, y hasta ocho cuando son palabras. 2. En el listado no debe incluir elementos del mismo campo semántico o tema. 3. Los elementos del listado de la base deben estar desordenados. 4. Incluir todos los elementos del listado en cada opción de respuesta. 5. Un elemento del listado debe ocupar el mismo lugar en todas las opciones. 6. En los distractores el orden de los elementos debe ser plausible

Escoja la opción correcta sobre el ejemplo de formato

Incluyen dos listados de elementos que han de asociarse entre sí conforme a un criterio que debe especificarse en la base del ítem. En las opciones de respuesta se presentan distintas combinaciones de relación entre los elementos de la primera y segunda listas. Es la característica de formato de relación de columnas

Son aspectos técnicos de los formatos de relación de columnas

Seleccione el tipo de formato que presenta el presente ejemplo

En la base del ítem, debe contener [blank_start]enunciados[blank_end], [blank_start]secuencias[blank_end] alfanuméricas, gráficas o imágenes en los que se omite uno o varios elementos, debidamente identificados. En las opciones de respuesta se incluyen los elementos que deben completar los espacios vacíos

Complete la siguiente información para que tenga sentido los formatos de completamiento. Se sugiere incluir un máximo de ________ espacios por ___________ cuando se trate de frases, palabras o imágenes

Se refiere al formato de elección de elementos Se presenta un conjunto de elementos de los cuales se eligen algunos de acuerdo con un criterio determinado. En las opciones de respuesta se presentan subconjuntos del listado

Son aspectos técnicos de elección de elementos 1.Establecer en la base el criterio en función del cual han de seleccionarse los elementos. 2.Incluir elementos del mismo campo semántico o tema en el listado. 3.Se sugiere emplear listas de cuatro a siete elementos. 4.Las opciones de respuesta deben integrar y excluir al menos tres elementos del listado. 5.Incluir en todas las opciones de respuesta el mismo número de elementos. 6.Un elemento no se debe repeFr en todas las opciones de respuesta. 7.Todos los elementos del listado no deben incluirse al menos una vez en las opciones de respuesta.

Escriba correctamente el formato en el que fue diseñada las dos preguntas de la imagen

Están _________________ por un______________ a partir del cual se elaboran los ítems asociados. El contexto puede presentarse como un caso, un gráfico, una lectura, un diagrama, una imagen o una tabla, entre otras

Sobre el contexto Incluir la información necesaria para su comprensión y para la resolución de los ítems asociados. El presente enunciado es un aspecto técnico de formato de asociación a un contexto ?

El formato con asociación a un contexto tiene dos aspectos relevantes y técnicos esto son [blank_start]Sobre el contexto[blank_end] Incluir la información necesaria para su comprensión y para la resolución de los ítems asociados. • Sobre los ítems asociados 1. Requerir del contexto para responderse. 2. Ser independientes entre sí, la información contenida en uno no puede sugerir la solución de alguno más, ni ser requisito para contestar otro. 3. Si es necesario, incluir información adicional al contexto.

La siguiente imagen hace referencia a una pregunta según el contexto escoja técnicamente que tipo de ejemplo es

Escoja las categorías de las operaciones cognitivas

Seleccione el concepto claro de COMPRENDER Y ORGANIZAR LO APRENDIDO

Se refiere a la capacidad del examinado para identificar, clasificar, ordenar temporalmente, jerarquizar información conceptual presentada en el ítem. Es el concepto de identificación?

Resuelva un ejemplo de identificación La variable ____________ es la que pone de manifiesto la influencia de otra variable.

Demanda construir categorías que pongan de manifiesto la capacidad de trascender la información inicial a clases que no se encuentran presentes, gracias a la utilización de reglas de inclusión de clase (de Fempo, de función, de temática, etc.) es el concepto claro de : [blank_start]clasificación[blank_end]

El siguiente ejemplo hace relación a qué categoría de las operaciones cognitivas, escriba la respuesta

Exige comprender los contenidos del ítem, aún cuando éstos sean presentados en palabras diferentes que signifiquen lo mismo a las usadas originalmente, o bien se muestren mediante imágenes o símbolos que lo representen. Es el concepto claro de: APLICAR CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS a) TRADUCCIÓN

Escriba a que hace referencia el siguiente gráfico sobre APLICAR CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS

Complete la información sobre aplicación de conceptos y principios Demanda mostrar ________________ o ____________ aplicando conceptos y principios básicos de teorías, métodos, técnicas y procedimientos a situaciones prácticas, tomando en consideración el contexto que se está evaluando.

Un investigador cree que si un grupo de jóvenes se somete a un entrenamiento intensivo de natación, éstos serán mejores nadadores que aquéllos que no recibieron entrenamiento. Con base en este planteamiento, ¿qué tipo de hipótesis es aquélla que señala que no hay diferencia entre el desempeño en natación entre el grupo de jóvenes que recibió el entrenamiento y el que no lo recibió?

Una [blank_start]inferencia[blank_end] es una [blank_start]concusión[blank_end] de hechos observados o supuestos. Se pregunta si los enunciados son inferencias verdaderas, falsas o válidas

De las siguiente imagen escoja cuál es la inferencia.

PRESUPOSICIONES es:

Recomendación de un psicólogo hacia el familiar de un paciente: “Es necesario que el niño sea valorado por el neurólogo para determinar si existe daño y si se necesita medicación”. La idea que asume el psicólogo como un hecho es que el TOME EN CUENTA LO QUE ES UNA PRESUPOSICIÓN

Demanda aplicar, de manera adecuada, los pasos requeridos en un procedimiento, algoritmo, técnica o instrumentación Es una característica de resolver problemas?

Resolver problemas es:

Seleccione la opción correcta sobre el siguiente ejemplo y la clasificación de las operaciones cognitivas

Se espera que al aplicar conceptos, principios, teorías, métodos, técnicas y procedimientos pueda el examinado identificar y corregir errores importantes ante casos y problemas, así como para la argumentación teórica del curso de acción remedial. Si tomamos en cuenta la corrección de errores, este enunciado es

Seleccione las características de lo que es CAMPO DE CONOCIMIENTO

Cuándo un docente debe planificar de manera obligatoria el refuerzo académico?

Qué anexo se debe presentar de manera obligatoria como evidencia del refuerzo académico al director/ rector/a de la institución? tomando en cuenta el manual de evaluación estudiantil actualizado

Resuelva el siguiente planteamiento: Un padre de familia va a solicitar notas el fin del parcial, este estudiante tiene 5,66 /10 en su nota final el padre de familia se siente ofuscado, molesto, irritado por los resultados de su hijo/a, y responsabiliza directamente al docentes, qué podría presentar usted como justificación de las notas de dicho estudiante?

Si el docente responsablemente identificó un problema de aprendizaje, en un o varios alumnos y realizó todo el protocolo de gestión para el refuerzo académico, que anexo debe presentar a la máxima autoridad de la institución y al padre de familia para evidenciar el avance académico.

Para optimizar el tiempo del docente y estudiantes, mejorar la calidad de la educación en la institución se debe planificar el refuerzo académico basado en una guia del MINEDUC según anexo

Los docentes deben actualizarse en desarrollar y mejorar los procesos de retroalimentación para que llegue a ser efectiva y, de esta forma, también se adecúe la planificación micro curricular en actividades (individuales o grupales) que apoyen en la construcción de un aprendizaje significativo y duradero en los estudiantes. Este es un enunciado que se relaciona con

Encuesta..... pregunta única Usted como docente del siglo 21, considera importante unificar el sistema de calificaciones de una Institución, o es una acción individual del docente.