Frage 1
Frage
El primer enfoque de atención a la diversidad es el individualizado y se caracteriza porque:
Antworten
-
Se ha desarrollado de forma tradicional hasta mediados del siglo XX.
-
Consideraba que las causas de las personas con necesidades eran de tipo
orgánico y que eran complicadas de mejorar.
-
Debían ser atendidas por sus familiares y quedaban excluidas del sistema
escolar.
-
Todas son ciertas
Frage 2
Frage
En informe Warnock se diferenciaron tres clases de integración que son:
Antworten
-
La física que consiste en la introducción de clases de educación especial
en centros especiales, con un mismo currículum; la social en la que se
comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan relaciones entre
los estudiantes; la funcional en la que se combina el currículum de forma
parcial o total.
-
La física que consiste en la introducción de clases de educación especial
en centros ordinarios, pero con un currículum diferente; la social en la que
se comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan relaciones
entre los estudiantes; la funcional en la que se combina el currículum de
forma parcial o total.
-
La física que consiste en la introducción de clases de educación especial
en centros extraordinarios, pero con un currículum diferente; la social en la
que no comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan conflictos
entre los estudiantes; la funcional en la que se combina el currículum de
forma parcial o total.
-
La física que consiste en la introducción de clases de educación especial
en centros extraordinarios, pero con un currículum diferente; la social en la
que no comparten espacios de juego con el fin de que se produzcan conflictos
entre los estudiantes; la funcional en la que no se combina el currículum ni
de forma parcial ni total.
Frage 3
Frage
En la LOE se considera que el alumnado con necesidades educativas
especiales es aquel que:
Antworten
-
Requiere, por un período de su escolarización o a lo largo de toda ella,
determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de
discapacidad o trastornos graves de conducta.
-
Requiere a lo largo de toda la escolarización apoyos y atenciones
educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de
conducta
-
No requiere, por un período de su escolarización o a lo largo de toda ella,
determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de
discapacidad o trastornos graves de conducta Organizaciones profesionales
de orientación.
-
Todas son ciertas
Frage 4
Frage
En qué Ley se recoge que “la identificación, valoración e intervención de
las necesidades educativas de este alumnado se realizará de la forma más
temprana posible, en los términos que determinen las Administraciones
educativas”:
Frage 5
Frage
Es en el Informe Warnock se presentó por primera vez el término de:
Frage 6
Frage
La educación especial surgió gracias a:
Antworten
-
Los movimientos psicológicos que abogaban por la incorporación e
integración en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no
algún tipo de discapacidad.
-
Los movimientos psicométricos que abogaban por la incorporación e
integración en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no
algún tipo de discapacidad.
-
Los movimientos sociales que abogaban por la incorporación e integración
en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no algún tipo de
discapacidad.
-
Los movimientos culturales que abogaban por la incorporación e
integración en el sistema educativo ordinario de todos los presentaran o no
algún tipo de discapacidad.
Frage 7
Frage
La primera atención educativa que se llevó a cabo en el siglo XVI en
España:
Antworten
-
Fue dirigida a personas que tenían discapacidad sensorial auditiva y visual
Sistemática
-
Fue concretamente en el Monasterio de San Salvador de Oña gracias al
benedictino Ponce de León.
-
Fue la primera escuela para sordomudos del mundo y fue precursora del
lenguaje de signos:
-
Todas son ciertas
Frage 8
Frage
Las adaptaciones curriculares en las que se adaptan objetivos, contenidos
y criterios de evaluación son:
Antworten
-
De acceso
-
Significativas
-
No significativas
-
Específicas.
Frage 9
Frage
Las adaptaciones curriculares significativas (ACI):
Antworten
-
Suponen priorización, modificación y/o eliminación de contenidos u
objetivos del currículum
-
No pueden suponer una modificación de los objetivos del currículum, sino
que se centran en la modificación de aspectos metodológicos y/o de aspectos
organizativos
-
Son una medida de carácter ordinario
-
No requieren de un diagnóstico previo
Frage 10
Frage
Una escuela comprensiva es:
Antworten
-
Una escuela de educación especial para los alumnos con necesidades
educativas especiales en los se garantiza el derecho a una educación especial.
-
Una escuela para todos donde se garantiza el derecho a la educación de
todos los escolares sin ningún tipo de distinción (sexo, raza, religión,
limitaciones físicas o psíquicas…).
-
Una escuela para todos pero donde no se garantiza el derecho a la
educación de todos los escolares sin ningún tipo de distinción (sexo, raza,
religión, limitaciones físicas o psíquicas…).
-
Una escuela para todos donde solo se garantiza el derecho a la educación
de algunos estudiantes en función de sus capacidades (sexo, raza, religión,
limitaciones físicas o psíquicas…).
Frage 11
Frage
¿A qué principios nos referimos cuando decimos que, en todo lo que sea
posible, el alumno con discapacidad debe tener los mismos derechos y
obligaciones que los demás miembros de la sociedad?:
Antworten
-
Normalización
-
Individualización
-
Personalización
-
Sectorización
Frage 12
Frage
¿Al alumnado de altas capacidades cognitivas es de necesidades
educativas especiales?
Antworten
-
Si
-
No
-
Depende
-
Todas son ciertas
Frage 13
Frage
¿Con qué Ley de Educación se apostó claramente por los principios de
normalización e integración e introdujo por primera vez el concepto de
Necesidades Educativas Especiales?:
Antworten
-
LGE (1970)
-
LODE (1985)
-
LOGSE (1990)
-
LOCE (2002)
Frage 14
Frage
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa:
Antworten
-
Los profesores que se dedican a atender a los alumnos con necesidades
educativas especiales se llaman Maestros en Pedagogía Terapéutica.
-
Los profesores actúan como profesores de apoyo en las clases.
-
Los profesores de apoyo atienden a los alumnos con necesidades
educativas especiales tanto en Centros de Educación Especial como en los de
integración.
-
Los profesores de apoyo atienden a los alumnos con necesidades
educativas especiales solo en Centros de Educación Especial.
Frage 15
Frage
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?:
Antworten
-
La educación especial está dirigida a alumnos con necesidades educativas
especiales producidas por discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales, por
sobredotación intelectual y por incorporación tardía al sistema educativo.
-
La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas
actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades.
-
La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas
actuaciones encaminadas a compensar las necesidades especiales del
alumnado sólo en centros de educación especial.
-
La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas
actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros
ordinarios o específicos
Frage 16
Frage
¿Cuál de las siguientes medidas de atención a la diversidad no es una
medida ordinaria?
Frage 17
Frage
¿Cuál de los siguientes no se considera alumnado de necesidades
educativas especiales?:
Frage 18
Frage
¿Cuándo se formuló por primera vez el término de normalización en
Suecia y Dinamarca y se puso en funcionamiento a través de la integración
en centros ordinarios de personas con distintas discapacidades?:
Antworten
-
En la primera mitad del siglo XIX
-
En la segunda mitad del siglo XIX
-
En la primera mitad del siglo XX
-
En la segunda mitad del siglo XX
Frage 19
Frage
¿Qué adaptaciones suponen priorización, modificación y/o eliminación de
contenidos u objetivos del curriculum?:
Antworten
-
De acceso.
-
No significativas.
-
Significativas.
-
Ordinarias.
Frage 20
Frage
¿Qué quiere decir ACNEAE?:
Antworten
-
Alumnos con Necesidades Educativas de Apoyo Educativo
-
Alumnos con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
-
Alumnos con Necesidades Específicas de Atención Especial
-
Alumnos con Necesidades Extraordinarias de Apoyo Educativo
Frage 21
Frage
¿Cuáles son los factores fundamentales de la diversidad? Señala el que no proceda:
Frage 22
Frage
Según el informe Warnock…
Antworten
-
No todos los niños son educables.
-
La educación es un bien al que todos tienen derecho.
-
Las necesidades educativas especiales varían según sea el niño.
-
Los fines de la educación varían según las necesidades del niño.
Frage 23
Frage
Los objetivos de la inclusión o de la escuela para todos son… (Señala la
opción incorrecta)
Antworten
-
Asentar el sistema educativo para ofrecer una educación de calidad a todos los alumnos.
-
Fomentar la cooperación entre centro escolar, familia y comunidad
educativa.
-
Poner de manifiesto que la diversidad humana existe tanto en la
capacidad física, sensorial e intelectual como en cuanto a la religión, raza e historia personal y social de cada individuo.
-
No hay ninguna incorrecta.
Frage 24
Frage
¿Verdadero o Falso? (Señala todas las que sean verdaderas)
Antworten
-
La Equidad en la participación social es uno de los principios básicos expuestos por la UNESCO.
-
Una escuela invertida es lo mismo que una escuela para todos donde se garantice el derecho a la educación de todos los escolares sin ningún tipo de distinción
-
Las medidas ordinarias de Atención a la Diversidad tienen como finalidad el alcance de las capacidades establecidas.
Frage 25
Frage
Algunas de las decisiones plasmadas en el PAD hay que reflejarlas en
el…
Frage 26
Frage
Los Programas de mejora del aprendizaje y rendimiento se contemplan
en
Frage 27
Frage
A la hora de elaborar el PAD es imprescindible revisar los recursos materiales y humanos disponibles en el centro para organizarlos y sacar de cada uno de ellos el máximo beneficio hacia la atención a la diversidad concreta del centro
Frage 28
Frage
Este concepto se refiere a atender la integración educativa de cualquier alumno que necesite una respuesta educativa individual, específica y distinta al resto
Frage 29
Frage
¿Cuál de los siguientes enfoques es relativo a la diversidad?
Antworten
-
enfoque material
-
enfoque visual
-
enfoque sistémico
-
enfoque social
Frage 30
Frage
Mediante una metodología específica, con contenidos y áreas diferentes, adaptados a características y necesidades, pretende poner al alcance del alumnado la consecución de los objetivos de la ESO
Antworten
-
Programa de diversificación curricular
-
Programa de cualificación profesional inicial
-
Programa de compensación educativa
-
Programa de compensación extraescolar
Frage 31
Frage
De acuerdo a Blanco (2002) lo siguiente es importante al elaborar el plan de atención a la diversidad.
Antworten
-
Consultar con el departamento de orientación
-
Reflexionar y debatir cómo se percibe la diversidad en el centro escolar
-
Analizar las necesidades del alumnado
-
Modificar el currículo oficial
Frage 32
Frage
¿Cuál/es son el conjunto de técnicas asociadas a su método?:
Antworten
-
Didácticas específicas.
-
Técnicas de enseñanza.
-
Metodología didáctica.
-
Tácticas didácticas
Frage 33
Frage
¿Cuál/es son los modos de hacer que han sido útiles para el desarrollo de una intencionalidad didáctica?:
Antworten
-
Tácticas didácticas.
-
Técnicas de enseñanza.
-
Metodología didáctica.
-
Didácticas específicas
Frage 34
Frage
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios relativos a condiciones de enseñanza?:
Antworten
-
Principio de motivación formativa.
-
Principio de sentimiento, afecto y razón.
-
Principio de aprendizaje formativo.
-
Principio de clima social del aula.
Frage 35
Frage
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios relativos a la orientación didáctica del alumno?
Antworten
-
Principio de autodisciplina escolar.
-
Principio de motivación formativa
-
Principio de personalización, atención a la diversidad e inclusión
-
Principio de educación con y de la familia
Frage 36
Frage
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios relativos a una transversalidad necesaria?
Antworten
-
Principio de clima social del aula
-
Principio de madurez personal y social
-
Principio de trabajo en equipo , cooperación y autonomía
-
Principio de aprendizaje formativo
Frage 37
Frage
¿Cuál de los siguientes aspectos NO corresponden a los que hay que tomar en cuenta a la hora de realizar el Plan de Atención a la Diversidad?
Antworten
-
Hablar con los padres de los alumnos
-
Revisar los recursos materiales y humanos
-
Revisar el Currículo Oficial
-
Revisar los recursos materiales
Frage 38
Frage
¿Cuál de los siguientes principios pertenece a los principios didácticos de radicalidad posible?:
Antworten
-
Principio de aprendizaje formativo.
-
Principio de autoridad docente.
-
Principio de educación sobre y para la humanidad.
-
Principio de autodisciplina escolar.
Frage 39
Frage
La educación multicultural tiene una dimensión:
Antworten
-
Motivadora
-
Añadida
-
Dinámica
-
Estática
Frage 40
Frage
Las medidas ordinarias de Atención a la Diversidad tienen como finalidad:
Antworten
-
Alcance de las capacidades establecidas.
-
Que los padres de los alumnos se integren.
-
Que el alumno se integre.
-
Inadecuación del Currículo
Frage 41
Frage
¿Cuál de las siguientes opciones no corresponden a las medidas ordinarias de atención a la diversidad?:
Frage 42
Frage
Las medidas que no implican la modificación de los elementos prescriptivos del currículo
Antworten
-
Específicas
-
Ordinarias
-
Evaluativas
-
Extraordinarias
Frage 43
Frage
Como ejemplo de medidas específicas de atención a la diversidad se puede indicar:
Frage 44
Frage
Como ejemplo de medidas extraordinarias de atención a la diversidad se puede indicar: