20776208
Beschreibung
Quiz von Maria Garcia Valero, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Maria Garcia Valero
vor fast 5 Jahre
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Frage 1
Frage
Las ciencias formales se caracterizan por:
Antworten
-
Plantear un objetivo ideal
-
Emplear un método deductivo
-
Plantear un objetivo material
-
Emplear un método de observación y experimentación
Frage 2
Frage
La definición de las matemáticas comprende, según Courant y Robbins (1996), la actitud frente a los problemas, la necesidad de una comprensión pausada, generar primero ideas, luego la demostración y finalmente la formalización:
Antworten
- True
- False
Frage 3
Frage
Delegar (definición): acción de dar a otra persona tareas para que las realice:
Antworten
- True
- False
Frage 4
Frage
Delegar en el aula. Ventajas
Antworten
-
Desarrolla la capacidad de los alumnos
-
Aumenta la motivación de los alumnos
-
Consigue aumentar el nivel de comunicación
-
Desarrolla el espíritu competitivo
Frage 5
Frage
Delegar. Inconvenientes:
Antworten
-
Disminuye el rendimiento de la clase
-
No todos los alumnos se comprometen lo suficiente
-
Algunos alumnos se comprometen en exceso
-
Requiere demasiado tiempo de ejecución en el aula
Frage 6
Frage
El origen de la ciencia se data desde…
Antworten
-
La época de la Grecia Clásica
-
830 d.C con el desarrollo del álgebra
-
El 35000 a.C con el inicio de la escritura
-
La prehistoria
Frage 7
Frage
Corrientes que ha influido en las ciencias:
Antworten
-
Anarquista
-
Falsacionismo
-
Inductivismo
-
Terraplanismo
Frage 8
Frage
Según Bain (2004) ¿Qué esperan los buenos profesores de sus alumnos?
Antworten
-
Todo el mundo tiene algo especial que aportar
-
Fe absoluta en la capacidad de todos
-
Algunos alumnos se comprometen con exceso
-
Vínculos de amistad
Frage 9
Frage
Según Bain (2004) ¿Cómo llevan la clase los mejores profesores?
Antworten
-
Crean un entorno natural de aprendizaje crítico
-
Atraen la atención de los alumnos y la mantienen
-
Disciplina y rigurosidad en el calendario
-
Centrar a los alumnos en los estándares de aprendizaje evaluables
Frage 10
Frage
No se considera desde el punto de vista de dar clase como importante
Antworten
-
Las normas
-
Lenguaje amigable
-
Fomentar la participación de los alumnos, en particular, a través de las discusiones
-
Buena técnica vocal
Frage 11
Frage
Según Dimrock (2007) “Liderar es un proceso de influencia social guiado por un propósito moral con el fin de construir capacidades para optimizar los recursos disponibles hacia el logro de metas compartidas”
Antworten
- True
- False
Frage 12
Frage
Según Bain (2004) se destacan tres aspectos que podemos aprender de los buenos profesores, señala aquella que no corresponda
Antworten
-
Van a clase a aprender
-
Su docencia es adaptativa
-
La humildad es la clave de su éxito
-
Son escrupulosos con el currículo y las normas
Frage 13
Frage
Según Bain, ser un buen profesor se refleja en las encuestas que rellenan los alumnos al finalizar la asignatura
Antworten
- True
- False
Frage 14
Frage
Dentro de los distintos tipos de liderazgo, cuales NO corresponden
Antworten
-
E1- El líder decide. En este estilo de liderazgo el profesor debe definir las metas, plazos y prioridades.
-
E2 – Hablamos, pero el líder decide. El profesor espera que el alumno se haga cargo de realizar la tarea confiando en su criterio
-
E4 – Tú decides. El profesor permite participar al alumno en la aclaración de metas, plazos y prioridades
-
E3 – Hablamos, tú decides. El profesor alienta al alumno a tomar la iniciativa en la definición de metas y plazos, compartiendo su experiencia y colaboración cuando el alumno lo solicita.
Frage 15
Frage
Procastinación (definición): Postergación o posposición de una acción u omisión, de forma involuntaria y sin conocimiento de que conllevará perjuicios, sustituyendo tales acciones u omisiones por otras agradables, poco relevantes o de menor importancia
Antworten
- True
- False
Frage 16
Frage
Hay dos tipos de procastinación, la positiva y la negativa, estando aceptada la primera de ellas debido a sus ventajas en cuanto al desarrollo cognitivo del alumno
Antworten
- True
- False
Frage 17
Frage
Todos procastinamos, preferimos el placer de lo instantáneo antes de acometer aquello qu:
Antworten
-
Dudamos que vayamos a lograr
-
Que no nos gusta
-
Que encontramos difícil
-
Que comporta una satisfacción a largo plazo
Frage 18
Frage
Entre la ayuda que el docente puede dar a sus alumnos, se encuentra “buscar su referente”, que se basa en:
Antworten
-
Buscar una persona que te inspire, en los buenos y malos momentos, por sus actos y sus logros
-
Buscar una persone que te inspire en los malos momentos, por cómo viven actualmente
-
Buscar una persona que te inspire, en los buenos momentos, para seguir animándote
-
Buscar una persona que te inspire, preferiblemente ficticios
Frage 19
Frage
Desde el principio y mientras procastinamos, un remordimiento recorre nuestra cabez. Ni siquiera cuando hayamos cumplido la tarea, en ocasiones, desaparecerá:
Antworten
- True
- False
Frage 20
Frage
Establecer rutinas para evitar la procrastinación se basa en:
Antworten
-
En que las tareas rutinarias no nos planteamos si nos gustan o no, hemos prescindido de la capacidad de elección
-
En que romper los primeros minutos supone comenzar la tarea sin temor o vergüenza
-
En que identifica el final de la tarea y desde ahí diseña el plan de acción
-
En que es un recurso para automotivarse y animarse
Frage 21
Frage
Entre las pautas que podemos ofrecer a nuestro alumno procrastinador, nos encontramos con las siguientes (señala la correcta):
Antworten
-
Que valore lo que gana al terminar la tarea. Debe ver que no es una obligación, debe ver el aprendizaje asociado y la satisfacción que obtendrá.
-
Ver la parte positiva de la tarea. Que no trate de hacer el trabajo final por partes, que primero haga un boceto y lo vaya perfeccionando.
-
Dividir la tarea. No quedarnos con la dificultad que tiene asociada, ver más allá.
-
No buscar la perfección. También se puede llamar “salami part”
Frage 22
Frage
Tipo de procastinador
Antworten
-
Selectivo
-
Obligado
-
Accidental
-
Natural
Frage 23
Frage
La definición de aprendizaje de tipo construtivista, según Michael Domjan y James Grau (2014), se define como: El aprendizaje es un cambio efímero en las causas del comportamiento generado por estímulos y/o respuestas específicos y que resulta de la experiencia previa con esos o similares estímulos y respuesta
Antworten
- True
- False
Frage 24
Frage
Señala de las siguientes afirmaciones, cuál NO es un problema con los conocimientos previos:
Antworten
-
Bien adquirido pero insuficiente para el curso en que está matriculado
-
Distintos tipos de conocimiento: procedimental, declarativo
-
Conocimiento previo erróneo
-
Conocimiento previo adquirido en otra lengua distinta a la materna
Frage 25
Frage
Señala aquellas estrategias empleadas para tratar la deficiente organización del conocimiento que pueden presentar nuestros alumnos
Antworten
-
Crear mapas conceptuales
-
Dara a los alumnos información sobre la estructura interna del curso
-
Dar cuestionarios previos de actitud y conocimiento
-
Hablar con los compañeros que hayan tenido a tus alumnos actuales
Frage 26
Frage
Señala aquellas estrategias NO empleadas para incrementar la motivación del alumnado
Antworten
-
Mostrar entusiasmo por la asignatura
-
Fomentar que el alumno participe
-
Emplear el principio de justicia
-
Realizar pruebas de autoevaluación
Frage 27
Frage
Señala aquellas estrategias empleadas para tratar el problema del dominio
Antworten
-
Vigilar el sesgo del experto en el material que se imparta
-
Explorar el material educativo disponible para el curso en busca de ideas nuevas
-
Vigilar la sobrecarga cognitiva de los alumnos
-
Proporcionar a los alumnos con problemas material adicional
Frage 28
Frage
Señala aquellas estrategias empleadas para formar aprendientes autónomos
Antworten
-
Dar lo antes posible información sobre el rendimiento de los alumnos
-
Crear un clima de seguridad emocional
-
Transformar la discordia y la tensión en oportunidad para el aprendizaje
-
Discutir las creencias de los alumnos sobre el aprendizaje
Frage 29
Frage
Señala aquellos apartados en los que la estrategia y el concepto NO están relacionados
Antworten
-
Crear un clima de seguridad emocional – estrategia frente a la deficiente organización del conocimiento
-
Reducir en la medida de lo posible el anonimato de los alumnos – estrategia para formar aprendientes autónomos
-
Sentar las reglas de la clase y mostrar que se aplican con justicia y bondad –estrategia para abordar problemas con los conocimientos previos
-
Transformar la discordia y la tensión en oportunidad para el aprendizaje – estrategia para práctica y corrección
Frage 30
Frage
Se define como Gestaltismo
Antworten
-
Corriente de la psicología que explica el trabajo de la mente humana mediante un modelo hipotético de su funcionamiento
-
Es una disciplina que estudia el proceso mediante el cual nuestro cerebro ordena y les da forma (es decir, sentido) a las imágenes que recibe del mundo externo o de aquello que de este le ha parecido relevante
-
Corriente de la psicología que se basa en la observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas
-
Es una disciplina que estudia las relaciones cognitivas existentes entre los distintos campos y áreas de conocimiento
Frage 31
Frage
Dentro de las leyes del aprendizaje de Thorndike (1932), se describe a la Ley del ejercicio como:
Antworten
-
Lo que se repite se recuerda mejor
-
El aprendizaje necesita disposición por parte del alumno
-
El alumno aprenderá mejor aquello que le produzca un sentimiento de satisfacción
-
Se aprende mejor las cosas que se aprenden en un contexto de libertad
Frage 32
Frage
Dentro de las leyes del aprendizaje de Thorndike (1932), se describe a la Ley de la intensidad. Esta ley marca la importancia de la motivación, puesto que una lección que se enseña de manera vívida, con actividades por parte del alumno y con diversión, se recordará más fácilmente.
Antworten
- True
- False
Frage 33
Frage
Señala cuales de las siguientes leyes SI se enmarcan dentro de las leyes del aprendizaje del gestaltismo
Antworten
-
Ley de similitud: Es más fácil el entendimiento de cosas que son similares, o tienen relación entre ellas.
-
Ley de proximidad: Los grupos de objetos que son próximos entre sí se perciben como unidad
-
Ley de cierre: Los grupos de objetos que delimitan áreas más o menos cerradas se perciben como unidades
-
Ley de la base: el aprendizaje debe partir de una base, conocimiento previo.
Frage 34
Frage
El cognitivismo define el aprendizaje como conocimiento y significado adquirido por el individuo a través de sus habilidades cognitivas, que incluyen procesos mentales tales como el reconocimiento de objetos, la recopilación de datos, análisis, síntesis, reflexión, organización, comprensión y evaluación.
Antworten
- True
- False
Frage 35
Frage
Señala aquellos métodos NO constructivistas
Antworten
-
Aprendizaje por proyectos
-
Aprendizaje colaborativo
-
Aprendizaje procedimental
-
Aprendizaje reproductivo
Frage 36
Frage
El cognitivismo se basa en la teoría de asimilación de
Antworten
-
Ausubel
-
Skinner y Watson
-
Thorndike
-
Platón
Frage 37
Frage
Las ciencias fácticas se caracterizan por:
Antworten
-
Emplear un método de observación y experimentación
-
Emplear un método deductivo
-
Todas son ciertas
-
Plantear un objetivo ideal o materia
Frage 38
Frage
Entre las estrategias empleadas para formar aprendientes autónomos se encuentra: "proporcionar a los alumnos actividades que les hagan reflexionar sobre su propio aprendizaje. En particular, hacer a los alumnos analizar la efectividad de sus métodos y habilidades de
Antworten
- True
- False
Frage 39
Frage
Relaciona concepto y estrategia:
Antworten
-
Crear un clima de seguridad emocional (Clima emocional)
-
Dar cuestionarios previos de actitud y conocimiento (Estrategias para evitar problemas con el conocimiento previo)
-
Dar proyectos que tengan que ver con el mundo real de manera que los alumnos puedan vivirlos (Estrategias para tratar el problema de la motivación)
-
Vigilar el sesgo del experto en el material que se imparta (Estrategias para tratar el problema del dominio)
Frage 40
Frage
Formas de conducir un problema de manera constructivista. Señala la(s) respuesta(s) errónea(s)
Antworten
-
Resolución de problemas a través de varios procedimientos
-
Realizar un ensayo en el proceso de resolución
-
Simplificar el problema a un ejercicio tipo
-
El alumno debe aplicar varios conocimientos en la resolución de problemas
Frage 41
Frage
Entre las medidas de apoyo para conducir el problema, la nueva pedagogía constructivista señala como posibles
Antworten
-
Generar un debate colectivo (soluciones alternativas, corrección errores)
-
Comentar previamente el enunciado del problema
-
Antes de proporcionar un resultado exacto, exigir un resultado lógico y aproximado
-
Sin dar indicaciones previas, plantear los problemas con una gran frecuencia
Frage 42
Frage
En la enseñanza en matemáticas basada en la resolución de problemas, se debe tener en consideración que:
Antworten
-
Las preguntas deben ser concretas y detalladas
-
No se debe limitar a un tipo de procedimiento la resolución de problemas
-
El enunciado debe presentar toda la información para resolverse
-
No se debe cambiar el contexto del problema
Frage 43
Frage
.El éxito de la pedagogía constructivista se basa en los factores de innatismo y en los factores ambientalistas
Antworten
- True
- False
Frage 44
Frage
En la pedagogía tradicional, el alumno debe escuchar atentamente, limitando toda su actividad en una pura absorción.
Antworten
- True
- False
Frage 45
Frage
Las críticas principales al enfoque de transformación de un problema en una situación estándar residen en:
Antworten
-
Falta de desarrollo de los procesos mentales inherentes al trabajo científico
-
Favorece un operativismo excesivo
-
Elimina el pensamiento divergente y la creatividad
-
Ausencia de transversabilidad con otras asignaturas
Frage 46
Frage
Naturaleza del problema y enunciado:
Antworten
-
Plantea el problema sin preguntas: La sombra del edificio es tres veces más larga que la sombra de una farola que mide 2 metros, con un águlo de 30º.
-
Problemas con exceso o déficit de datos: Cuando tenía 5 años la suma de la edad de mis padres era de 68 años, ahora suman 128. ¿Cuántos años tienen?
-
Plantear problemas sin respuesta numérica: ¿Puedo cruzar la calle antes de que llegue el coche?
Frage 47
Frage
Relaciona concepto y estrategia
Antworten
-
Conductismo: Corriente de la psicología que se basa en la observación del comportamiento del ser que se estudia y que explica el mismo como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.
-
Gestaltismo: Es una disciplina que estudia el proceso mediante el cual nuestro cerebro ordena y les da forma (es decir, sentido) a las imágenes que recibe del mundo externo o de aquellos que de este le ha parecido relevante
-
Cognitivismo: Corriente de la psicología que explica el trabajo de la mente humana mediante un modelo hipotético de su funcionamiento
Frage 48
Frage
Relaciona los distintos tipos de liderazgo
Antworten
-
E1- El líder decide: En este estilo de liderazgo el profesor debe definir las metas, plazos y prioridades. Definir la planificación de acciones y la solución de los problemas, desarrollando un plan para el aprendizaje del alumno y dándole ejemplos de lo que es un trabajo bien hecho
-
E2- Hablamos pero el líder decide: El profesor permite participar al alumno en la aclaración de metas, plazos y prioridades. Debe proporcionar una visión del progreso que se está realizando ayudando al alumno a alinear éxitos y fracasos. En este estilo debe dar ideas y compartir ejemplos del trabajo realizado por otros
-
E3- Hablamos, tú decides: El profesor alienta al alumno a tomar la iniciativa en la definición de metas y plazos, compartiendo su experiencia y colaboración cuando el alumno la solicita. En este estilo de liderazgo el profesor debe eliminar obstáculos para el logro de las metas y sugerir formas para hacer la meta más interesante si el nivel de motivación es bajo
-
E4-Tú decides: El profesor espera que el alumno se haga cargo de realizar la tarea confiando en su criterio. El alumno podrá autoevaluar
Frage 49
Frage
El docente debe de ser consciente de que al cambiar el contexto del problema, el alumno puede presentar un determinado retroceso en el proceso de resolución del problema, lo que significa que el alumno está retrocediendo en su aprendizaje
Antworten
- True
- False
Frage 50
Frage
Señala cual de las siguientes afirmaciones identifica de mayor manera la evaluación
Antworten
-
La evaluación es poner una nota
-
La evaluación es ver qué han retenido de lo que he enseñado
-
La evaluación es una carga burocrática impuesta
-
La evaluación, como el aprendizaje mismo, es compleja y multidimensional
Frage 51
Frage
Una evaluación significativa implica la recogida y evaluación continua del aprendizaje del alumno, únicamente en el aspecto cognitivo
Antworten
- True
- False
Frage 52
Frage
¿Cuáles son las funciones básicas de la evaluación?
Antworten
-
Reguladora
-
Calificadora
-
Sumativa
-
Administrativa
Frage 53
Frage
En una evaluación adecuada existirá:
Antworten
-
Autorregulación
-
Evaluación entre iguales
-
Coevaluación
-
Evaluación del profesor
Frage 54
Frage
Para que el alumno reconozca su progreso, valore sus avances, vea sus errores y rectifique sus ideas iniciales, tiene que tener una participación activa en todo el proceso
Antworten
- True
- False
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