Test Conceptualización

Entre las aportaciones de los objetos de aprendizaje en el diseño de materiales didácticos encontramos cinco enfoques y ejes de debate en el diseño por objetos; en uno de estos enfoques se observa que el aprendizaje va dirigido hacia una transformación de la información contenida en el objeto, realizada por el aprendiz, para la generación de nuevos insumos informativos que alimenten la misma red de objetos. Este enfoque se denomina:

En el planteamiento de estrategias por niveles de desarrollo de los objetos de aprendizaje se diferencian 5 niveles que son: -Generación -Diseño -Producción -Distribución -Uso Las estrategias de generación y uso aparecen en la parte alta del esquema considerando que su repercusión es masiva. Mientras que las estrategias para el diseño, producción y distribución se encuentran en un segundo plano dado que no tienen relevancia.

En las estrategias de diseño, ¿Qué es lo que se requiere en primera instancia?

Las estrategias de producción consisten en la programación computacional para lograr la presentación de las situaciones para ejercicio de las competencias, pero La decisión sobre los modos de representar con recursos visuales, auditivos, iconográficos, textuales, o animaciones, aquello que se quiere simular como tarea, se trabaja idealmente integrando un equipo con:

El repositorio de objetos funciona básicamente por la extracción de documentos de una base de datos, etiquetados bajo las especificaciones señaladas en los estándares. De este modo, los archivos bien identificados son llamados por el usuario al activar ligas sucesivas presentadas dentro de un todo organizado.