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Definición de Competencias clave según [blank_start]DESECO[blank_end] ([blank_start]2003[blank_end]): "La [blank_start]capacidad de responder[blank_end] [blank_start]a demandas complejas[blank_end] [blank_start]y llevar a cabo[blank_end] [blank_start]tareas diversas[blank_end] [blank_start]de forma adecuada[blank_end]"
Antworten
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DESECO
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2003
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capacidad de responder
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a demandas complejas
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y llevar a cabo
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tareas diversas
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de forma adecuada
Frage 2
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Las competencias clave en el sistema educativo, según el art. [blank_start]2[blank_end], son la [blank_start]CCL[blank_end], [blank_start]CMCT[blank_end], [blank_start]CD[blank_end], [blank_start]CSC[blank_end], [blank_start]SIEE[blank_end], [blank_start]CCEC[blank_end], [blank_start]CAA[blank_end].
Antworten
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2
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CCL, COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍS
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CMCT, MATEMÁTICA EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍ
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CD, COMPETENCIA DIGITAL
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CSC, COMPETENIA SOCIAL Y CÍVICA
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SIEE, SENTIDO INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPR
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CCEC, CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALE
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CAA, APRENDER A APRENDER
Frage 3
Frage 4
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Perfil de Competencias clave
Frage 5
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Estrategias metodológicas para trabajar las competencias en el aula, según el art. [blank_start]6[blank_end], son el [blank_start]aprendizaje por proyectos[blank_end], [blank_start]estudio de casos[blank_end], el [blank_start]ABP[blank_end] y el [blank_start]portafolios[blank_end].
Frage 6
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La evaluación de las competencias, según el art. [blank_start]7[blank_end], se mide a través de [blank_start]niveles de desempeño[blank_end] mediante [blank_start]indicadores de logro[blank_end] y a través de instrumentos como las [blank_start]rúbricas[blank_end] y las [blank_start]escalas de evaluación[blank_end].
Antworten
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7
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niveles de desempeño
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indicadores de logro
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rúbricas
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escalas de evaluación
Frage 7
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L descripción de las competencias consta en:
Frage 8
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La C.L. resulta de la [blank_start]acción comunicativa[blank_end] dentro de [blank_start]prácticas sociales[blank_end].
La C.M.C.T. es la capacidad de aplicar el razonamientos [blank_start]matemático[blank_end] y sus [blank_start]herramientas[blank_end]; así como el acercamiento al [blank_start]mundo físico[blank_end] y a la interacción [blank_start]responsable[blank_end].
La C.D. implica el uso [blank_start]creativo[blank_end], [blank_start]crítico y seguro[blank_end] de las [blank_start]TIC[blank_end] para alcanzar los objetivos.
La C.A.A. es la habilidad para [blank_start]iniciarse, organizar y persistir[blank_end] en el [blank_start]aprendizaje[blank_end].
La C.S.C. es la habilidad y capacidad para usar el [blank_start]conocimiento[blank_end] y actitud sobre la [blank_start]sociedad[blank_end] y preparar a las personas para la [blank_start]ciudadanía democrática[blank_end]; así como el [blank_start]conocimiento crítico[blank_end] de democracia, justicia, igualdad, ciudadanía y derechos.
S.I.E.E. es la capacidad de transformar las [blank_start]ideas en actos[blank_end]; capacidad [blank_start]creadora e innovadora[blank_end], pro-activa, gestión de riesgos, liderazgo y trabajo individual y de equipo.
C.C.E.C. es la capacidad de [blank_start]conocer, comprender, aprender, apreciar[blank_end] y valorar con espíritu crítico, con una actitud abierta y respetuosa las diferentes manifestaciones [blank_start]culturales y artísticas[blank_end].
Antworten
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acción comunicativa
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lengua y el vocabulario
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prácticas sociales
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la escuela y la vida cotidiana
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matemático
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lógico
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herramientas
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instrumentos
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mundo físico
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mundo circundante
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responsable
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social
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creativo
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original
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crítico y seguro
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crítico y eficaz
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TIC
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tecnologías
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iniciarse, organizar y persistir
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explorar e investigar
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aprendizaje
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objetivo
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conocimiento
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civismo
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sociedad
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vida cotidiana
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ciudadanía democrática
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vida real
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conocimiento crítico
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sentido crítico
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ideas en actos
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conocimientos previos en aprendizajes
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creadora e innovadora
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exploradora
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conocer, comprender, aprender, apreciar
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aprender nociones culturales
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culturales y artísticas
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de la cultura popular