ORDEN ECD/65/2015, 21 DE ENEERO, POR LA QUE SE DESCRIBEN LAS RELACIONES ENTRE LAS CC, CONTENIDOS Y C.E.

Beschreibung

Con este test se podrá realizar un repaso de los aspectos más importantes sobre la Orden ECD/65/2015.
Sabela González
Quiz von Sabela González, aktualisiert more than 1 year ago
Sabela González
Erstellt von Sabela González vor etwa 4 Jahre
6
0

Zusammenfassung der Ressource

Frage 1

Frage
Definición de Competencias clave según [blank_start]DESECO[blank_end] ([blank_start]2003[blank_end]): "La [blank_start]capacidad de responder[blank_end] [blank_start]a demandas complejas[blank_end] [blank_start]y llevar a cabo[blank_end] [blank_start]tareas diversas[blank_end] [blank_start]de forma adecuada[blank_end]"
Antworten
  • DESECO
  • 2003
  • capacidad de responder
  • a demandas complejas
  • y llevar a cabo
  • tareas diversas
  • de forma adecuada

Frage 2

Frage
Las competencias clave en el sistema educativo, según el art. [blank_start]2[blank_end], son la [blank_start]CCL[blank_end], [blank_start]CMCT[blank_end], [blank_start]CD[blank_end], [blank_start]CSC[blank_end], [blank_start]SIEE[blank_end], [blank_start]CCEC[blank_end], [blank_start]CAA[blank_end].
Antworten
  • 2
  • CCL, COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍS
  • CMCT, MATEMÁTICA EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍ
  • CD, COMPETENCIA DIGITAL
  • CSC, COMPETENIA SOCIAL Y CÍVICA
  • SIEE, SENTIDO INICIATIVA Y ESPÍRITU EMPR
  • CCEC, CONCIENCIA Y EXPRESIONES CULTURALE
  • CAA, APRENDER A APRENDER

Frage 3

Frage
Perfil de área
Antworten
  • art. 5
  • art. 6
  • conjunto de E.A. de un área o materia.
  • conjunto de E.A. de los diferentes áreas que se relacionan con una competencia clave.

Frage 4

Frage
Perfil de Competencias clave
Antworten
  • art. 7
  • art. 5
  • conjunto de E.A. de un área o materia.
  • conjunto de E.A. de las diferentes áreas que se relacionan con una competencia clave.

Frage 5

Frage
Estrategias metodológicas para trabajar las competencias en el aula, según el art. [blank_start]6[blank_end], son el [blank_start]aprendizaje por proyectos[blank_end], [blank_start]estudio de casos[blank_end], el [blank_start]ABP[blank_end] y el [blank_start]portafolios[blank_end].
Antworten
  • 6
  • aprendizaje por proyectos
  • estudio de casos
  • ABP
  • portafolios

Frage 6

Frage
La evaluación de las competencias, según el art. [blank_start]7[blank_end], se mide a través de [blank_start]niveles de desempeño[blank_end] mediante [blank_start]indicadores de logro[blank_end] y a través de instrumentos como las [blank_start]rúbricas[blank_end] y las [blank_start]escalas de evaluación[blank_end].
Antworten
  • 7
  • niveles de desempeño
  • indicadores de logro
  • rúbricas
  • escalas de evaluación

Frage 7

Frage
L descripción de las competencias consta en:
Antworten
  • art. 2
  • Anexo I
  • Anexo II

Frage 8

Frage
La C.L. resulta de la [blank_start]acción comunicativa[blank_end] dentro de [blank_start]prácticas sociales[blank_end]. La C.M.C.T. es la capacidad de aplicar el razonamientos [blank_start]matemático[blank_end] y sus [blank_start]herramientas[blank_end]; así como el acercamiento al [blank_start]mundo físico[blank_end] y a la interacción [blank_start]responsable[blank_end]. La C.D. implica el uso [blank_start]creativo[blank_end], [blank_start]crítico y seguro[blank_end] de las [blank_start]TIC[blank_end] para alcanzar los objetivos. La C.A.A. es la habilidad para [blank_start]iniciarse, organizar y persistir[blank_end] en el [blank_start]aprendizaje[blank_end]. La C.S.C. es la habilidad y capacidad para usar el [blank_start]conocimiento[blank_end] y actitud sobre la [blank_start]sociedad[blank_end] y preparar a las personas para la [blank_start]ciudadanía democrática[blank_end]; así como el [blank_start]conocimiento crítico[blank_end] de democracia, justicia, igualdad, ciudadanía y derechos. S.I.E.E. es la capacidad de transformar las [blank_start]ideas en actos[blank_end]; capacidad [blank_start]creadora e innovadora[blank_end], pro-activa, gestión de riesgos, liderazgo y trabajo individual y de equipo. C.C.E.C. es la capacidad de [blank_start]conocer, comprender, aprender, apreciar[blank_end] y valorar con espíritu crítico, con una actitud abierta y respetuosa las diferentes manifestaciones [blank_start]culturales y artísticas[blank_end].
Antworten
  • acción comunicativa
  • lengua y el vocabulario
  • prácticas sociales
  • la escuela y la vida cotidiana
  • matemático
  • lógico
  • herramientas
  • instrumentos
  • mundo físico
  • mundo circundante
  • responsable
  • social
  • creativo
  • original
  • crítico y seguro
  • crítico y eficaz
  • TIC
  • tecnologías
  • iniciarse, organizar y persistir
  • explorar e investigar
  • aprendizaje
  • objetivo
  • conocimiento
  • civismo
  • sociedad
  • vida cotidiana
  • ciudadanía democrática
  • vida real
  • conocimiento crítico
  • sentido crítico
  • ideas en actos
  • conocimientos previos en aprendizajes
  • creadora e innovadora
  • exploradora
  • conocer, comprender, aprender, apreciar
  • aprender nociones culturales
  • culturales y artísticas
  • de la cultura popular
Zusammenfassung anzeigen Zusammenfassung ausblenden

ähnlicher Inhalt

FGM-11. DERECHOS Y DEBERES DE LOS MIEMBROS DE LAS FUERZAS ARMADAS
antonio del valle
FGM-6. RÉGIMEN INTERIOR DEL ET.
antonio del valle
FGM-8. RÉGIMEN DISCIPLINARIO DE LAS FUERZAS ARMADAS
antonio del valle
FGM-2 LA DEFENSA NACIONAL: ORGANIZACIÓN BÁSICA Y OBJETIVOS
antonio del valle
FGM-1. ORDENAMIENTO CONSTITUCIONAL Y FUERZAS ARMADAS
antonio del valle
FGM-9. CÓDIGO PENAL MILITAR
antonio del valle
Constitución Española
Javier Salgado V
El sistema de seguridad social integral
vanessa correa
Temario Bombero Diputación Foral de Bizkaia
Endika Notario
Ley de Prevención de Riesgos Laborales
Miguel Hernández
Personal al servicio de la entidad local I: La función pública local y su organización. Selección y situaciones administrativas. Derechos y deberes del personal al servicio de los entes locales. Régimen de incompatibilidades.
Joaquín Calatayud Gutiérrez