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Beschreibung
Quiz von Mylena Barbosa, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Mylena Barbosa
vor etwa 4 Jahre
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Frage 1
Frage
Leia atentamente as regras e marque o quadradinho ao lado para certificarmos que está ciente:
Image:
Regras (binary/octet-stream)
Antworten
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O grupo deve escolher um representante para responder ao quiz. A resposta final pode ser discutida com o grupo antes.
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Após a leitura da pergunta, o grupo terá 40 segundos para responder cada questão do quiz.
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Ao final do jogo composto por 10 perguntas, caso tenha empate de pontos entre equipes que estão jogando, será realizada uma rodada extra com o objetivo de eleger um grupo campeão.
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Entre as 10 perguntas, cada uma terá o valor de 10 pontos que dará a somatória ao final do jogo. Na rodada extra, as perguntas poderão ter um valor diferente a depender da complexidade da questão.
Frage 2
Frage
1 - Qual dessas não é uma orientação para a realização da avaliação psicológica em meio a pandemia?
Antworten
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Praticar os procedimentos informatizados e remotos em situações simuladas antes de os realizar em situações reais com seus clientes.
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Considerar as circunstâncias específicas do cliente, tais como idade (especialmente crianças e adultos mais velhos), condições de saúde mental, deficiências físicas, acesso ao espaço, condições dos testes etc.
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Não manter os mesmos padrões éticos de atendimento usualmente empregados nos serviços tradicionais de avaliação psicológica.
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Dificuldades potenciais podem surgir ao realizar uma avaliação psicológica remotamente e devem ser discutidas explicitamente. Os avaliandos devem conhecer as limitações com antecedência, sempre que possível.
Frage 3
Frage
2 - Sobre o ensino a distância da Avaliação Psicológica é correto afirmar que:
Antworten
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Deve-se manter o ensino a distância da mesma maneira que o presencial.
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Por não apresentar risco de comprometimento com a validação dos testes, não é preciso que a aula seja realizada de forma síncrona, onde emissor e receptor estão em relação de comunicação simultânea.
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Deve-se priorizar o ensino de instrumentos comercializados e que não estejam disponíveis em artigos científicos ou disponibilizados por pesquisadores.
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Deve-se utilizar uma plataforma segura que explicite que as informações são criptografadas ou não permitem sua cópia.
Frage 4
Frage
No documento produzido após a Avaliação Psicológica remota é obrigatório que conste que tal procedimento foi realizado durante o período de pandemia, visto que alerta para mudanças no desempenho do avaliando devido ao contexto vivenciado. A afirmação é:
Antworten
- True
- False
Frage 5
Frage
De forma hipotética, a turma abaixo está realizando um teste psicológico através das tecnologias de informação (TICs). Desse modo, pode-se considerar que há a presença do aplicador neste espaço, mesmo que não esteja visivelmente na imagem. Assim, é um exemplo de:
Antworten
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Aplicação remota
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Aplicação pela internet
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Aplicação informatizada
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Aplicação ao vivo
Frage 6
Frage
Para a promoção de uma boa avaliação psicológica no contexto remoto é preciso:
Antworten
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Não levar em consideração aspectos como idade, transtornos, aparência e sim aspectos como o ambiente, o humor, etc...
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Manter a conexão segura por sua parte.
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Dificuldades e limitações da modalidade remota devem ser discutidas e informadas aos pacientes.
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Utilizar recursos diversos e apenas fontes fundamentais combinadas com a experiência clínica.
Frage 7
Frage
Sobre os testes psicológicos na modalidade remota. É incorreto afirmar que:
Antworten
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Os testes psicológicos abarcam também os seguintes instrumentos: escalas, inventários, questionários e métodos projetivos/expressivos, para fins de padronização.
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Os testes não precisam ser necessariamente padronizados.
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O(a) psicólogo(a) pode decidir quais serão os métodos, técnicas e instrumentos que poderão ser utilizados desde que estejam fundamentados na literatura científica da psicologia e nas normas vigentes do CFP.
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A Avaliação Psicológica é definida como um processo estruturado que investiga fenômenos psicológicos com base em demandas, finalidades e condições específicas.
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