EXAMEN TERCER PERIODO

Es una plataforma o espacio virtual de aprendizaje orientado a facilitar la experiencia de capacitaciòn a distancia, tanto para empresas como para instituciones educativas.

Es un producto de software que permite controlar los datos de producción.

LMS / E-LEARNING brinda una capacitación flexible y económica.

LMS / E-LEARNING construye las distancias geográficas y temporales.

LMS / E-LEARNING permite utilizar la plataforma sólo con conocimientos avanzados.

Son dos tipos de LMS

Selecciona uno de los roles del profesor al utilizar una plataforma LMS.

Apoyan a los procesos de enseñanza y al aprendizaje, integrando las posibilidades de la web a las actividades escolares.

Los docentes pueden encontrar información fácilmente y desde casi cualquier lugar en internet para sus clases.

El profesor puede utilizar Internet en el aula para complementar o para enseñar la materia, así como también para reforzar conocimientos de sus estudiantes. Para ello tanto el docente como el alumno pueden recurrir a materiales existentes o crear los suyos propios.

Internet ofrece la posibilidad de realizar trabajos cooperativos. Trabajando de esta manera se superan las barreras de la distancia geográfica. Cada vez se crean más redes de colaboración: intranets, redes locales e incluso redes nacionales y transnacionales.

Las TIC no sólo aportan ventajas al profesor y al alumno, su utilidad puede facilitar enormemete la gestión y las tareas dadministrativas de los centros como las de cualquier colegio, empresa o entidad.

Los nuevos recursos se plantean tanto como materiales complementarios o de refuerzo de clase o como una nueva forma de enseñar que abre nuevas posibilidades.

Suelen ser páginas de museos, bibliotecas, fundaciones, sitios turísticos, empresar, revistas, videojuegos (estos últimos pueden utilizarse para que los niños puedan acercarse a la informática de una manera divertida), etc.

Los nuevos recursos plantean algunas preocupaciones. ¿De qué manera se puede garantizar la veracidad y el rigor científico de los materiales educativos? ¿Son útiles estos materiales para el aula? Surgen distintas opiniones referentes a estos temas, los cuales se centran en una serie de indicadores denominados “indicadores de credibilidad”. Según algunos investigadores, estos son:

Han aportado nuevas herramientas educativas al servicio de los centros escolares, de los profesores y de los propios alumnos.

En contra de lo que opinan algunos, la idea de que la tecnología desplaza a los [blank_start]docentes[blank_end] está superada y, al contrario, cada vez resulta más claro que la utilización de las [blank_start]TICS[blank_end] dependen en gran medida de la actitud que tengan.

Las TICS también cambian la posición del [blank_start]alumno[blank_end] que debe enfrentarse, de la mano del [blank_start]profesor[blank_end], a una nueva forma de aprender, al uso de nuevos métodos y técnicas.

Resultan muy curiosos los datos de un estudio realizado por la editorial SM que revelan que los [blank_start]alumnos[blank_end] tienen una actitud más crítica que los [blank_start]profesores[blank_end] hacia el aprendizaje con las TICS

Los educadores deben preparar a los alumnos para vivir en la...

Saber escribir y leer ya no significa hoy ser una persona alfabetizada. Las citadas habilidades aunque siguen constituyendo la base, no son suficientes para acceder a toda la información que hoy circula por Internet.

El nuevo objetivo consiste en dotar a los alumnos de las capacidades y de los conocimientos necesarios.

En punto de partida de la incorporación de las TICS a la enseñanza implica hablar de equipamiento e infraestructuras.

Una educación no condicionada por el tiempo y el espacio que posibilita el aprendizaje en horario extraescolar y fuera de la escuela a través de métodos colaborativos o en su caso, individuales, exige una redefinición.

En este apartado de "Las nuevas tecnologías en educación" se analizan los cambios se que han presentado.