Frage 1
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A figura mostra as quatro etapas do experimento de transformação bacteriana realizado por Griffth em 1928.
Analisando os resultados acima de acordo com seus conhecimentos, é INCORRETO afirmar:
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As bactérias não capsuladas poderiam estar mais susceptíveis ao sistema imunológico do camundongo sendo, por isso, menos virulentas.
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As bactérias não capsuladas foram transformadas em bactérias virulentas ao absorverem as glicoproteínas das capsuladas.
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A inativação pelo calor foi capaz de desnaturar enzimas necessárias ao crescimento bacteriano, mas não destruiu o material genético das bactérias.
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Seria possível recuperar bactérias capsuladas vivas dos camundongos mortos na etapa 4 do experimento.
Frage 2
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Um estudante decidiu testar os resultados da falta de determinada vitamina na alimentação de um grupo de ratos. Colocou então cinco ratos em uma gaiola e retirou de sua dieta os alimentos ricos na vitamina em questão. Após alguns dias, os pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu então que esta vitamina desempenha algum papel no crescimento e manutenção dos pelos. Sobre essa experiência podemos afirmar:
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A experiência obedeceu aos princípios do método científico, mas a conclusão do estudante pode não ser verdadeira.
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A experiência foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as normas do método científico adequadamente.
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A experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou um grupo de controle.
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O estudante não fez a experiência de forma correta, pois não utilizou instrumentos especializados.
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A experiência não foi correta porque a hipótese do estudante não era uma hipótese passível de ser testada experimentalmente.
Frage 3
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(UFMG) Um estudante decidiu testar os resultados da falta de determinada vitamina na alimentação de um grupo de ratos. Colocou então cinco ratos em uma gaiola e retirou de sua dieta os alimentos ricos na vitamina em questão. Após alguns dias, os pelos dos ratos começaram a cair. Concluiu então que esta vitamina desempenha algum papel no crescimento e manutenção dos pelos. Sobre essa experiência podemos afirmar:
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A experiência obedeceu aos princípios do método científico, mas a conclusão do estudante pode não ser verdadeira.
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A experiência foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as normas do método científico adequadamente.
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A experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou um grupo de controle.
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O estudante não fez a experiência de forma correta, pois não utilizou instrumentos especializados.
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A experiência não foi correta porque a hipótese do estudante não era uma hipótese passível de ser testada experimentalmente.
Frage 4
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(Uerj) Até o século XVII, o papel dos espermatozoides na fertilização do óvulo não era reconhecido.O cientista italiano Lazaro Spallanzani, em 1785, questionou se seria o próprio sêmen, ou simplesmente o vapor dele derivado, a causa do desenvolvimento do óvulo.
Do relatório que escreveu a partir de seus estudos sobre fertilização, foi retirado o seguinte trecho:
“... para decidir a questão, é importante empregar um meio conveniente que permita separar o vapor da parte figurada do sêmen e fazê-lo de tal modo, que os embriões sejam mais ou menos envolvidos pelo vapor.”
Dentre as etapas que constituem o método cientifico, esse trecho do relatório é um exemplo de
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análise de dados.
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coleta de material.
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elaboração da hipótese.
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planejamento experimento
Frage 5
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No texto a seguir, reproduzido do livro Descobertas acidentais em ciências, de Royston M. Roberts (Campinas, Papirus, 1993), algumas frases referentes a etapas importantes na construção do conhecimento cientifico foram grifadas e identificadas por um numeral romano:
“Em 1889, em Estrasburgo, então Alemanha, enquanto estudavam a função do pâncreas na digestão, Joseph Von Mering e Oscar Minkowski, removeram o pâncreas de um cão. No dia seguinte, um assistente de laboratório chamou-lhes atenção sobre o grande número de moscas voando ao redor da urina daquele cão. (I) Curiosos sobre por que as moscas foram atraídas à urina, analisaram-na e observaram que esta apresentava excesso de açúcar. (II) Açúcar na urina é um sinal comum de diabetes. Von Mering e Minkowski perceberam que estavam vendo pela primeira vez a evidência da produção experimental de diabetes em um animal. (III) O fato de tal animal não ter pâncreas sugeriu a relação entre esse órgão e o diabetes. […] Muitas tentativas de isolar a secreção foram feitas, mas sem sucesso até 1921. Dois pesquisadores, Frederick G. Bating, um jovem médico canadense, e Charles H. Best, um estudante de medicina, trabalhavam no assunto no laboratório do professor John J. R. MacLeod, n Universidade de Toronto. Eles extraíam a secreção do pâncreas de cães. (IV) Quando injetaram os extratos (secreção do pâncreas) nos cães tornados diabéticos pela remoção de seu pâncreas, o nível de açúcar no sangue desses cães voltou ao normal, e a urina não apresentava mais açúcar”.
A alternativa que identifica corretamente cada uma das frases grifadas com cada uma das etapas de construção do conhecimento cientifico é:
Frage 6
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Observa-se que as bananeiras inibem o crescimento de outras espécies de vegetais plantadas próximo a elas. Para verificar se essa inibição é provocada por uma substância produzida pelas bananeiras, o melhor procedimento será
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comparar o crescimento das outras espécies cultivadas com extrato de bananeiras, em ambiente com a mesma intensidade luminosa.
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comparar o crescimento das outras espécies em cultivos com e sem aplicação de extrato de bananeiras.
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comparar o crescimento das outras espécies cultivadas com extratos de bananeiras, em diferentes temperaturas.
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analisar quimicamente extratos das bananeiras e de outras espécies.