Motivación y emoción.

[blank_start]Motivación[blank_end]. Móvil que incita, mantiene y dirige la acción de un sujeto para lograr una meta. Factores que dirigen el comportamiento de los seres humanos y de otros organismos.

[blank_start]Motivación[blank_end]. Es la facultad humana de dar a la conducta una dirección específica, voluntaria e involuntaria.

[blank_start]Motivos primarios[blank_end]. Cosas que son necesarias para la supervivencia.

[blank_start]Instinto[blank_end]. Conducta innata, inflexible, dirigida a una meta que es característica de toda una especie. Patrones de comportamiento innatos determinados biológicamente y no por aprendizaje. Pautas relativamente complejas de comportamiento que no han sido aprendidas.

[blank_start]Emoción[blank_end]. Sentimientos positivos y negativos generalmente en reacción o estímulo, que están acompañados de una activación fisiológica y una conducta característica.

[blank_start]Motivación intrínseca[blank_end]. La conducta se lleva a cabo por el interés y placer de realizarla.

[blank_start]Motivación extrínseca[blank_end]. Deseo de realizar conductas para obtener una recompensa externa o evitar un castigo.

[blank_start]Motivo de estímulo[blank_end]. No aprendido. Impulsa a cambiar el mundo que nos rodea.

[blank_start]Motivos sociales[blank_end]. Necesidades aprendidas desarrolladas por el contacto con otras personas.

[blank_start]Motivación de logro[blank_end]. Activa el deseo personal de realizar coductas para alcanzar una meta. Necesidad de tener éxito.

[blank_start]Motivación de afiliación[blank_end]. Sentirse miembro de algün grupo. Necesidad de estar con otras personas y tener relaciones personales.

[blank_start]Motivación de poder[blank_end]. Necesidad de controlar el comportamiento de los demás.

[blank_start]Pulsión[blank_end]. Estado de tensión o activación que motiva la conducta.

[blank_start]Pulsión primaria[blank_end]. No aprendida. Se basa en un estado fisiológico.

[blank_start]Pulsión secundaria[blank_end]. Aprendida. No es fisiologíca.

[blank_start]Homeostasis[blank_end]. Equilirio y estabilidad en el cual el organismo funciona efectivamente. Mecanismos internos de cuerpo que perciben desequilibrios y restauran el balance apropiado.

[blank_start]Incentivo[blank_end]. Estímulo externo que instiga la conducta dirigida a metas. Señal externa que activa motivos.

[blank_start]Anorexia nerviosa[blank_end]. Trastorno alimentario grave asociado con temor intenso a subir de peso.

[blank_start]Bulimia nerviosa[blank_end]. Transtorno alimentario caracterizado por la ingestión excesiva de alimentos seguida de vómito autoprovocado.

[blank_start]Hiperfagia[blank_end]. Comer excesivamente a consecuencia de la destrucción del centro de saciedad del hipotálamo.

[blank_start]Hipotálamo medio ventral[blank_end]. Parte del hipotálamo involucrada en inhibir el acto de comer cuando se ha consumido suficiente comida.

[blank_start]Hipotálamo[blank_end]. Regula muchos motivos y emociones y las funciones del sistema nerviosos autónomo. Rol de control de motivación del hambre. Serley y Schwartz 1997.

[blank_start]Hipotálamo lateral[blank_end]. Por ión del hipotálamo involucrada en sentir hambre y empezar a comer.

[blank_start]Insulina[blank_end]. Hormona producida por los islotes de Lungerhans que reduce la cantidad de azúcar en el torrente sanguíneo.

[blank_start]Glucagón[blank_end]. Hormona producida por los islotes de Lungerhans que provoca que el hígado libere azúcar.

[blank_start]Hormona antidiurética[blank_end]. Hormona producid por la hipofisis que propicia que los riñones conserven ahua en el cuerpo, reabsorbiéndolo de la orina.

[blank_start]Motivos psicológicos[blank_end]. Motivos relacionados con la felicidad y bienestar del individuo, pero no con la supervivencia.

[blank_start]Nueva estimulación[blank_end]. Experiencias nuevas o cambiadas.

[blank_start]Abrahan Maslow[blank_end]. Psiquiatra y psicólogo. Impulsor de la psicología humanista. Escribió el libro "Motivación y personalidad".

[blank_start]Capacidad[blank_end]. Habilidades físicas y psíquicas para realizar una accion.

[blank_start]Agresión[blank_end]. Conducta dirigida a causar daño a otros.

[blank_start]Ley de Yerkes-Dodson[blank_end]. Existe un nivel óptimo de activación para el mejor desempeño de cualquier tarea.

[blank_start]Plutchik[blank_end]. Propuso que existen ocho emociones básicas: [blank_start]temor[blank_end], [blank_start]sorpresa[blank_end], [blank_start]tristeza[blank_end], [blank_start]repugnancia[blank_end], enojo, [blank_start]expectativa[blank_end], [blank_start]alegría[blank_end] y [blank_start]aceptación[blank_end].

[blank_start]Teoría James-Lange[blank_end]. Acirma que los estímulos generan cambios fisiológicos en nuestro cuerpo; las emociones son resultado de esos cambios. Planteamiento según el cual la experiencia emocional es una reacción a sucesos corporales que ocurren como resultado de una situación externa.

[blank_start]Teoría Schachter-Singer[blank_end]. Emociones determinan en conjunto cierto tipo de activación fisiológica y su interpretación, segun señales ambientales.

[blank_start]Teoría Cannon-Bard[blank_end]. La experiencia de la emoción ocurre al mismo tiempo que los cambios biológicos. Tanto la experiencia emocional como la cativación cisiológica son producto simultáneo del estímulo nervioso.

[blank_start]Teoría cognoscitiva[blank_end]. La experiencia emocional depende de la percepción o juicio de la situación en la que se encuentra el individuo.