TEMA 3

Programa de Atención Temprana

Plan de Acción Tutorial

Planificación del Aula Trimestral

Es un documento que recoge la planificación de la acción tutorial a partir de los objetivos, contenidos, actividades y evaluación

Es un documento que recoge la planificación de la acción tutorial a partir de los proyectos curriculares

Es una comisión que recoge la planificación de la acción tutorial

Un análisis de las características de las familias y el barrio

Un análisis de las características del contexto que son relevantes para definición de los objetivos, contenidos y actividades

Un análisis de las características del alumnado y el centro educativo.

Exponer los rasgos de identidad, las finalidades y objetivos prioritarios así como las grandes líneas de acción educativa

Orientar al alumnado en los aspectos personal y profesional

Incluir decisiones de orden más general que afectan al conjunto de la comunidad educativa

Objetivos, contenidos, actividades, planificación y evaluación

Objetivos, competencias y metodología

Planificación inicial, desarrollo y evaluación.

La comunidad educativa

Los padres

La dirección del centro

En la PGA

En el PEC

No está integrado en ningún documento

equipos de tutores y equipos docentes

El equipo directivo

equipos familiares y equipos de amigos

La que se da entre el profesorado que imparte docencia sobre un mismo grupo clase; entre los tutores que imparten docencia en un mismo curso y en un mismo ciclo educativo

La que se da entre los diferentes cursos, ciclos y niveles educativos

Ninguna de las anteriores

La que se da entre el profesorado que imparte docencia sobre un mismo grupo clase; entre los tutores que imparten docencia en un mismo curso y en un mismo ciclo educativo

La que se da entre los diferentes cursos, ciclos y niveles educativos

Ninguna de las anteriores

Alumnado y familias

Profesorado

Todas son correctas

Consensuado, es decir, elaborado por todos de forma conjunta

Integral, es decir, dirigido a todo el alumnado y persiguiendo el desarrollo de todos los aspectos de la personalidad.

Reúne las dos características anteriores

actividades de acogida, desarrollo personal

actividades de adquisición y mejora de hábitos y técnica de estudios, organización y funcionamiento del grupo clase y orientación profesional

Todas son correctas

Participación y colaboración familia-centro

Coordinar las salidas extraescolares

Todas son falsas

Dentro del propio proceso de desarrollo y al final de este.

Solo al final

No es un plan evaluable

Sí, es fundamental

No es necesario

Solo en Educación Infantil

Orientar al alumnado en los aspectos personales y profesionales

Coordinar la comunicación entre tutores y padres y entre estos y el profesorado

Fomentar las salidas extraescolares.

Conocer personal y académicamente a sus tutelados

Crear actividades de fomento a la lectura y a los hábitos saludables

Ninguna de las anteriores es correcta

Psicopedagogo/a

Director/a

Tutor/a

modelo de programas

modelo clínico

modelo de consulta