DEFINICIONES DE DISEÑO CURRICULAR

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Arredondo (1981)	Es un proceso que tiene como resultado la representación de una realidad determinada. Dinámico, continuo, participativo y técnico.
Fases de currÍculum (Arredondo, 1981)	Análisis previo de características, condiciones y necesidades de los diferentes tipos de contextos y participantes. fines y objetivos para diseñar los medios (contenidos y procedimientos)
Días Barriga (1981)	No es solo educativo, sino un problema.
Tyler (1979)	Es la respuesta a a preguntas sobre los fines a alcanzar, su organización, sus probabilidades y su comprobación.
Acuña & colaboradores (1979)	Estudio de la realidad social y educativa Diagnóstico y pronostico de necesidades Propuesta curricular Evaluación
Ibarrola (1978)	Contenido formativo e informativo. Contexto social. Institución educativa. Características del estudiante.
Johnson (1970)	Los que aprenden: necesidades e intereses. La sociedad: valores y problemas. Las disciplinas: reflejo del conocimiento organizado.

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	Erstellt von David Zednanreh vor mehr als 6 Jahre