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| Frage | Antworten |
| Ziel | geistig-formale Schulung |
| Vorbild | Unterricht der alten Sprachen Latein und Griechisch |
| Lerngruppe | sprachlich homogen |
| Unterrichtssprache | L1 |
| Grammatik | > dominierende Rolle > Deduktive Vorgehensweise (von der Regel zum beispiel) |
| Technik | > thematisch unverbunden > Gelenkte Schreibübungen >Vokabeltests >Übersetzungen >Diktate >kontrastive Wortlisten |
| Vorteile | > korrekte Grammatik > Bildungssprachlicher Ausdruck > Bewusstmachung der Grammatik > Leseverstehen > Step by step |
| Nachteile | Fehlendes Sprechen/Hören Keine Komm. möglichh zu umfängliche grammatik Brücke zu Latein problematisch Alltagsbezug fehlt "Alles muss verstanden werden": zu sprachwissenschaftlich |
| Zeitliche Einordnung Alle Methoden | seit 1800 GüM 1900 Direkte Methode 40er ALM 50er AVM Mitte 70er Kommunikativer Ansatz Mitte 80er Interkulturelle Ansatz |
| Frontal-Lehrerzentrierter Unterricht | Frontal: keine Gruppenarbeit, einzel oder partnerarbeit lehrerzentriert: lehrer aktiv, schüler passiv Gegensatz: offener Unterricht |
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