16001626
Beschreibung
Karteikarten von Pame Jerez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Pame Jerez
vor etwa 6 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Enfoque conductista. El docente privilegia entregar estímulos a los alumnos y estos al recibir el estimulo debe entregar una respuesta. La institución o el docente se centra en el comportamiento del alumno y no en el desarrollo del aprendizaje del alumno | Rol del profesor: Interviene frecuentemente en el proceso de enseñanza aprendizaje. Es un expositor. Rol del aprendiz: El alumno responde a los estímulos exteriores del medio ambiente. El alumno es reactivo y no pro activo. Tiene motivaciones controladas por los refuerzos exteriores que se le proporcionan al alumno. |
| ENFOQUE ALGORÍTMICO Los alumnos deben ser capaces de resolver problemas bien definidos. Se orienta hacia la definición y realización de tareas y actividades predeterminadas | Rol del profesor: Es depositario de los conocimientos. Es modelo de pensamiento Rol del aprendiz: Debe asimilar lo máximo de lo que le transmite o enseña el docente |
| ENFOQUE HEURÍSTICO Promueve la capacidad de autogestión del alumno. Debe realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos. | Rol del profesor: No proporciona directamente el conocimiento. Favorece las capacidades de autogestión del aprendiz Rol del aprendiz: Experimentar, descubrir y desarrollar el aprendizaje. Ser un ente activo |
| LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL (Ignacio Loyola) En este modelo el contenido viene dado por los conocimientos y valores acumulados por la sociedad y las ciencias, como verdades acabadas, todo lo cual aparece divorciado de las experiencias y realidades del alumno y su contexto, contenidos representados en el maestro. | Rol del docente: Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Informa conocimientos acabados (sujeto principal). Rol del estudiante: Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Se le exige memorización. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. Tiene un rol pasivo. |
| LA ESCUELA NUEVA (Jhon Dewey, Decroly, Cousinet) Su método educativo se basa en que el alumno tenga experiencias directas, que se le plantee un problema auténtico, que estimule su pensamiento, que posea información y haga observaciones; que las soluciones se le ocurran al alumno y que tenga oportunidades para comprobar sus ideas. | Rol del docente: Dirige el aprendizaje. Responde preguntas cuando el alumno necesita. Propicia el medio que estimule la respuesta necesaria. Rol del estudiante: Papel activo. Se prepara para vivir en su medio social. Vive experiencias directas. Trabaja en grupo de forma cooperada. Participa en la elaboración del programa según intereses. Se mueve libremente por el aula, realiza actividades de descubrir conocimiento |
| LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA (B. F. Skinner) El modelo pedagógico presente en esta tendencia se puede resumir en objetivos conductuales, organización del contenido de forma lógica en secuencia de unidades; métodos basados en el auto aprendizaje para lo que se utilizan las preguntas y respuestas. Actualmente se utilizan los juegos didácticos y las simulaciones; y los medios docentes son libros, máquinas de enseñar, computadoras y TV. | Rol del docente: Selecciona tareas y respuestas y elabora un programa de enseñanza. Rol del estudiante: Aprendizaje individualizado. Papel preponderante. Se auto instruye. Aprende de acuerdo a su ritmo individual de asimilación por ensayo error. Desarrolla memoria reproductiva, no favorece pensamiento teórico creativo. |
| Enfoque cognoscitivista. Se realiza a partir de los conocimientos anteriores del alumno. La enseñanza se centra en las estrategias cognoscitivas y metacognitivas del alumno. Es centrado en la organización de los conocimientos. | Rol del profesor: El profesor interviene frecuentemente para ver el avance del educando. Es un entrenador del conocimiento. Cumple el rol de mediador entre el estudiante y los nuevos conocimientos. Rol del aprendiz: Es activo en el proceso de aprendizaje. Construye sus propios conocimientos. Se motiva por su percepción del valor de la tarea asimismo por el control que puede tener sobre su éxito. |
| Enfoque Algorítmico. Los alumnos deben ser capaces de resolver problemas bien definidos. Se orienta hacia la definición y realización de tareas y actividades predeterminadas. Se centra en las espectativas de los alumnos. | Rol del profesor: Es depositario de los conocimientos. Es modelo de pensamiento. Los contenidos son controlados por el docente, este decide que enseñar y para que. Determina que enseñar según el nivel en el que se encuentra el alumno. Rol del aprendiz: Debe asimilar lo máximo de lo que le transmite o enseña el docente. |
| Enfoque heurístico. Promueve la capacidad de autogestión del alumno. Debe realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos. | Rol del profesor: No proporciona directamente el conocimiento. Favorece las capacidades de autogestión del aprendiz. Rol del aprendiz: Experimentar, descubrir y desarrollar el aprendizaje. Ser un ente activo. |
| LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL (Ignacio Loyola) En este modelo el contenido viene dado por los conocimientos y valores acumulados por la sociedad y las ciencias, como verdades acabadas, todo lo cual aparece divorciado de las experiencias y realidades del alumno y su contexto, contenidos representados en el maestro. | Rol del docente: Es el centro del proceso de enseñanza y educación. Informa conocimientos acabados (sujeto principal). Rol del estudiante: Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. Se le exige memorización. No hay un adecuado desarrollo de pensamiento teórico. Tiene un rol pasivo. |
| LA ESCUELA NUEVA (Jhon Dewey, Decroly, Cousinet) Su método educativo se basa en que el alumno tenga experiencias directas, que se le plantee un problema auténtico, que estimule su pensamiento, que posea información y haga observaciones; que las soluciones se le ocurran al alumno y que tenga oportunidades para comprobar sus ideas. | Rol del docente: Dirige el aprendizaje. Responde preguntas cuando el alumno necesita. Propicia el medio que estimule la respuesta necesaria. Rol del estudiante: Papel activo. Se prepara para vivir en su medio social. Vive experiencias directas. Trabaja en grupo de forma cooperada. Participa en la elaboración del programa según intereses. Se mueve libremente por el aula, realiza actividades de descubrir conocimiento. |
| LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA (B. F. Skinner) El modelo pedagógico presente en esta tendencia se puede resumir en objetivos conductuales, organización del contenido de forma lógica en secuencia de unidades; métodos basados en el auto aprendizaje para lo que se utilizan las preguntas y respuestas. Actualmente se utilizan los juegos didácticos y las simulaciones; y los medios docentes son libros, máquinas de enseñar, computadoras y TV. | Rol del docente: Selecciona tareas y respuestas y elabora un programa de enseñanza. Rol del estudiante: Aprendizaje individualizado. Papel preponderante. Se auto instruye. Aprende de acuerdo a su ritmo individual de asimilación por ensayo error. Desarrolla memoria reproductiva, no favorece pensamiento teórico creativo. |
| BIBLIOGRAFÍA: Enfoques y modelos educativos. (2015). LOS ENFOQUES EDUCATIVOS EN CUANTO A LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE. España. Ortiz Ocaña, A. (2013). MODELOS PEDAGÓGICOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE. Colombia. |
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