1. Aprendizagem motora

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Aprendizagem motora: Por que é importante estabelecer metas?	Estabelecer metas parece levar o aprendiz a apresentar maior comprometimento com a tarefa, e assim executa a prática com maior dedicação e motivação.
As metas são estabelecidas de forma genérica ou especíﬁ ca, podendo ainda ser de longo ou curto prazo, e todas estas podem ser	de resultado, de produto ou de processo que deve ser alcançado durante a prática.
As variáveis anteriormente citadas relacionadas à informação estão diretamente vinculadas à prática, pois informam sobre o que irá acontecer ou o que aconteceu durante a prática. Tal interpretação é reforçada na compreensão de prática como	esforço consciente de organização, execução, avaliação e modiﬁcação das ações motoras a cada tentativa” (TANI, 1999).
A prática mental é entendida como a forma de imaginar	a realização de uma habilidade motora na ausência de movimento
Aprendizagem motora: A prática mental apresenta a mesma efetividade para aprendizagem do que a prática física?	Não, os resultados mostram que utilizar a prática mental quando não existe condição da prática física auxilia no processo de aprendizagem, porém a prática física apresenta mais efetividade.
prática mental auxilia na adaptação quando as mudanças acontecem de forma	previsível do que quando ela é imprevisível e já é possível planejar anteriormente da mudança apresentada.
Existem basicamente três temas investigados em relação à prática física:	a fragmentação da prática, o espaçamento da prática e a variabilidade da prática.
Aprendizagem motora: O que é a fragmentação da prática ?	é a divisão de uma habilidade a ser ensinada por partes (NAYLOR & BRIGGS, 1963).
Aprendizagem motora: O que é a o espaçamento da prática ?	é o tempo de intervalo entre uma execução e outra ou ainda entre uma sessão de prática e outra (LEE & GENOVESE, 1989).
Aprendizagem motora: O que é a variabilidade da prática ?	é a forma de variar a prática (SHEA & MORGAN, 1979).
Aprendizagem motora: A complexidade da tarefa refere-se ?	ao número de partes ou de componentes de uma habilidade, bem como o processamento de informação demandado para a sua execução.
Aprendizagem motora: A organização de uma habilidade refere-se ?	à forma como as partes ou componentes da habilidade interagem (NAYLOR & BRIGGS, 1963).
Aprendizagem motora: Quanto mais componentes a habilidade tiver ?	maior a sua complexidade
Aprendizagem motora: Quanto maior a interação destes componentes?	maior a sua organização.
Aprendizagem motora: Habilidades de alta complexidade (número elevado de componentes) e baixa organização (pouca interação entre os componentes) o método indicado é?	o método das partes é o mais adequado.
Apredizagem motora: Se há alta complexidade e a interação é facilmente obtida, logo se torna importante	a aprendizagem de cada uma das partes, visto que ajuntar não é o problema.
Apredizagem motora: quando a habilidade tem de baixa complexidade e alta organização, qual o método indicado?	o método do todo seria o mais eﬁciente
Apredizagem motora: Com poucos componentes não é necessária a prática exclusiva para cada um deles e com alta organização, o complicador da tarefa seria encontrar	o único modo de interagir os poucos componentes.
Apredizagem motora: Uma condição de alta complexidade e baixa organização parece ser improvável de ser veriﬁcada em contextos reais, por quê?	pois não se encontra uma tarefa com tais características
Segundo PÚBLIO e TANI (1993), as características de complexidade e organização de uma habilidade podem ser entendidas como	uma continuidade
Apredizagem motora: Alguns autores contemplam distintos de prática (segmentação - partes progressivas, combinação, adição, simpliﬁ cação) como fazendo parte da categoria... ?	prática por partes.
Apredizagem motora: habilidades seriadas (ex. sequência de ginástica artística, coreograﬁa de dança), o mais apropriado é utilizar qual método?	o método pelas partes
Apredizagem motora: se a habilidade é discreta ou possui poucos componentes. Qual método é indicado?	a prática pelo todo pode ser a mais efetiva.
Apredizagem motora: a prática maciça é quando o tempo de prática é maior do que?	o de pausa
Apredizagem motora: a prática distribuída é quando o tempo de prática?	é menor do que o de pausa
Apredizagem motora: A maioria dos estudos mostra que a prática mais espaçada leva a aprendizagem superior, seja de habilidades motoras ou cognitivas?	Sim, os resultados apresentados dão subsídios para a utilização da prática distribuída no início da aprendizagem.
Aprendizagem motora: A prática por blocos é aquela em que uma situação é repetida diversas vezes e, posteriormente, outra situação ...?	é repetida diversas vezes .
Aprendizagem motora: O ponto que despertou interesse nesta temática é que a prática por blocos costuma ter melhor desempenho durante ..., mas a prática aleatória tem melhor desempenho ...	durante a prática; nos testes de aprendizagem.
Aprendizagem motora: A investigação do que é aprendido traz outra questão, que é a característica de uma pessoa habilidosa que deve apresentar?	comportamento relativamente consistente, mas com capacidade de realizar ajustes de uma execução para outra.
Aprendizagem motora: Além disso, os resultados sugerem uma ordem na estruturação da prática, como?	iniciar com a constante, depois a por blocos e por último a aleatória.
Aprendizagem motora: Independente de qual seja, os resultados ainda indicam que é melhor iniciar a prática de forma ...?	distribuída

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	Erstellt von Humberto França vor mehr als 5 Jahre