Erstellt von Tatiana Montaño
vor etwa 5 Jahre
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Frage | Antworten |
Que es el aprendizaje? | El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de la conducta que comprende estímulos y/o respuestas específicos y que resulta de la experiencia previa con estímulos y respuestas similares |
Conceptos importantes que surgieron a partir del empirismo ingles | Asociación, el cual estaba constituido a partir de reglas primarias y secundarias |
Reglas primarias | Propuestas por Aristoteles: Contigüidad (Tiempo - espacio), similitud y contraste (Similitud en algún aspecto, características contrastantes) |
Reglas secundarias | Propuestas por varios empiristas ingleses (Thomas Brown). Intensidad y frecuencia. |
Factores que afectan el APZ | 1. Fatiga 2. Cambio en las condiciones del estimulo 3. Alteración del estado fisiológico o motivación del individuo 4. Maduración |
Efecto de habituacion | Disminución en la responsividad generada por la estimulacion repetida |
Sensibilizacion | Aumentos en la responsividad |
Que es el condicionamiento clásico? | Método ideado por Pavlov mediante el cual se asocia un estímulo condicionado con otro incondicionado. En este procedimiento se presentan dos estímulos con estrecha proximidad temporal. |
Componentes del CC | Estímulo Incondicionado (EI) = Estímulo que provoca una respuesta particular sin la necesidad de entrenamiento previo. Respuesta Incondicionada (RI) = Respuesta a un estímulo sin necesidad del entrenamiento previo. Estímulo Condicionado (EC) = Estímulo que no provoca una respuesta concreta inicialmente pero que lo hace como consecuencia de que llegue a asociárselo con un EI Respuesta Condicionada (RC) = Respuesta que llega a provocar el EC como resultado del CC. Esta respuesta es similar a la RI. |
EI = Comida RI = Salivar EN = Campana EI = Comida EC = Campana RC = Salivar | |
Quien fue John Watson y que hizo? | Considerado el “padre de la psicología conductual”. Aplicación de los hallazgos del Condicionamiento Clásico a la conducta humana. Caso del pequeño Albert |
Que hizo Edward Thorndike | Conexionismo. Asociaciones de estímulos y respuestas. La caja problema. |
En que consiste el conexionismo | El conexionismo dice que el aprendizaje no es más que una conexión de estímulos - respuestas; una asociación entre las sensaciones que los organismos reciben y los impulsos a la acción que estas desencadenan (aprendizaje instrumental). |
Ley de la asociación | La asociación es una importante condición del aprendizaje porque la satisfacción o frustración depende de un estado individual de asociación. |
Ley de ejercicio | toda conexión es proporcional a la cantidad de tiempo en que tarda en realizarse la conexión. Lo cual puede mejorarse mediante la ejercitación. |
Ley del efecto, thorndike | Satisfacción: Conexiones firmes Displacer: Conexiones débiles |
B.F. Skinner | Condicionamiento Operante: es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable (refuerzo), con lo cual aumentan las probabilidades de que ese comportamiento vuelva a ocurrir. |
Procesamiento condicionamiento operante | Antecedentes ---> Comportamiento ---> Consecuencias |
Reforzador | Estímulo que sigue a una conducta e incrementa la probabilidad de que ésta se repita. |
Estimulo aversivo | Estímulo que sigue a una conducta y disminuye la probabilidad de que ésta se repita. |
REFUERZO positivo y negativo | Refuerzo positivo: dar algo apetitivo Refuerzo negativo: quitar algo aversivo |
CASTIGO | Decremento en la probabilidad de ocurrencia de una conducta. |
CASTIGO positivo y negativo | Castigo positivo: dar algo aversivo Castigo negativo: quitar algo apetitivo |
EXTINCIÓN | Un decremento en la fuerza o frecuencia de una respuesta aprendida a causa de no continuar el pareamiento del EI y el EC (condicionamiento clásico) o de retener el reforzamiento (condicionamiento operante). |
Reforzador primario y secundario | Reforzador primario: Reforzador que es gratificante por sí mismo, como la comida, el agua y el sexo. Reforzador secundario: Reforzador cuyo valor se adquiere por medio de la asociación con otros reforzadores primarios o secundarios. |
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