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Beschreibung
Karteikarten von Wendy Mendoza Díaz, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Wendy Mendoza Díaz
vor etwa 5 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Communicare | 1. Participar, poner en relación |
| Polisemia | 1. Fenómeno del lenguaje que consiste en que una misma palabra tiene varios significados. |
| Ambigüedad | 1. Mezcla o confusión entre los matices del significado de un término. |
| Multidimensionalidad | 1. Presencia de un substrato común en las diversas manifestaciones de un fenómeno. 2. Que involucra varios aspectos |
| Complejidad (en comunicación) | 1. Abarca distintos ámbitos y su esencia misma implica correlación, interacción, e interdependencia. |
| Interdisciplinariedad | 1. Diferentes disciplinas comparten un mismo objeto de estudio, aportando así matices y métodos diferenciados pero complementarios para la comprensión de este fenómeno. |
| Transdisciplinariedad | 1. Relación interdisciplinar en la que diferentes disciplinas coordinan su aproximación al objeto de estudio compartido desde una transdisciplina. |
| Coherencia | 1. Relación lógica entre dos cosas o entre las partes o elementos de algo de modo que no se produce contradicción ni oposición entre ellas. 2. Expresar fielmente tal como estoy y lo que soy. |
| Libertad | 1. Facultad y derecho de las personas para elegir de manera responsable su propia forma de actuar (comunicarse) dentro de una sociedad. |
| Prójimo | 1. Persona, considerada respecto de cualquier otro ser humano en tanto que parte de la humanidad. 2. Individuo o persona cualquiera. |
| Interioridad | 1. Ámbito íntimo, delicado y esencial de la persona donde nos encontramos con lo que somos. 2. Calidad de interior. |
| Confianza | 1. Esperanza firme que una persona tiene en que algo suceda, sea o funcione de una forma determinada, o en que otra persona actúe como ella desea. |
| Encuentro | 1. Coincidencia o reunión de dos o más personas o cosas en un mismo lugar. 2. Conjunto de personas reunidas. |
| Acogida | 1. Recibimiento que se ofrece a una persona cuando llega a un lugar. 2. Protección y cuidado que ofrece una persona a quien necesita ayuda o refugio. |
| Comunicación (según el CELAM) | 1. Participación dialógica donde sujetos conscientes y libres intercambian mensajes, no limitándose a un emisor, receptor y estímulo. Comparten activa, autónoma, creativa y críticamente la develación de la realidad a través del intercambio de información y de la expresión recíproca de ideas y sentimientos. |
| Comunicación (según Paoli) | 1. Acto de relación entre dos o más sujetos, mediante el cual se evoca en común un significado. |
| Información (según Paoli) | 1. Conjuntos de mecanismo que permiten al individuo retomar de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción. |
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Signo
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1. Objeto, fenómeno o hecho que, por una relación natural o convencional, representa o evoca otro objeto, fenómeno o hecho. 2. Indicio que permite deducir algo de lo que no se tiene un conocimiento directo. |
| Significado | 1. Es aquello que nos representamos mentalmente al captar un significante. 2. Idea o concepto que representan o evocan los elementos lingüísticos, como las palabras, expresiones o textos. |
| Significante | 1. Puede recibirse por cualquiera de los sentidos y evocará un concepto. |
| Causa material de la comunicación | Ideas y sentimientos |
| Causa eficiente de la comunicación | Comunicables |
| Causa formal de la comunicación | Evocar en común |
| Causa final de la comunicación | Establecer vínculos, solidaridad |
| Causa material de la comunicación | Realidad |
| Causa eficiente de la información | Inteligible |
| Causa formal de la información | Verdadera |
| Causa final de la información | Autorrealización |
| Tipos de comunicación | |
| Comunicación Intrapersonal | Donde emisor y receptor son la misma persona. Diálogo con nosotros mismos, interiorización de experiencias. |
| Comunicación Interpersonal | Entre dos o más personas sin mediación tecnológica. |
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Comunicación masiva
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Se desarrolla con audiencias grandes, heterogéneas y anónimas, en un acto público, con medios técnicos de forma dispersa y con mensajes públicos hacia múltiples destinos. |
| Comunicación de medio o mediada | Cuenta con un número restringido de participantes, pero tiene lugar a través de medios tecnológicos |
| Comunicación organizacional | Tiene lugar teniendo en cuenta la distribución jerárquica de los participantes y su caracterización funcional dentro de la organización. |
| Comunicación digital | Nuevas tecnologías que brindan distribución generalizada, accesibilidad, mezcla de caracteres definidores de los sujetos participantes, predominio de la imagen, etc. |
| Rumor | Información de fuente desconocida que surge en situaciones de ambigüedad. |
| Comunicación Intrapersonal |
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| Definición de comunicación Intrapersonal | Hace referencia a la concepción de que interiorizamos nuestras experiencias a través de una suerte de "diálogo con nosotros mismos". |
| Concepto de objetivación de George Mead | Hace referencia al diálogo entre el yo percibido y el yo que percibe las experiencias vividas, a partir del cual se constituye una identidad que puede ser expresada socialmente. |
| El hombre como soledad | Es imposible descubrir y aceptar el misterio del hermanos, si antes no se ha descubierto y aceptado el misterio de sí mismo. |
| Fugitivos | No enfrentan su propio misterio, prefieren cerrar los ojos, apretar el paso, escaparse de sí mismos, y buscar refugio en personas, instituciones o diversiones. |
| Solitarios | Están separados de los demás por murallas que ellos mismos levantaron, o aislados por fronteras que ellos, unilateralmente, marcaron. |
| Solidaridad | Surgen en el hombre la necesidad de relacionarse, establece con los demás una interacción, se entrelaza con ellas, y se forma una comunidad. |
| Intimidad | Cuando dos sujetos navegan en el encuentro, crean una apertura mutua. Integración de dos integridades, existe clima de confianza y cariño. |
| Ilusión de una imagen | Nace de la imagen que nosotros proyectamos (de nosotros mismos), cultivamos, alimentamos, servimos y adoramos. |
| Sabiduría | Conjunto de conocimientos amplios y profundos que se adquieren mediante el estudio o la experiencia; en mi persona implica conocer mi realidad y no crear ilusiones. |
| Comunicación Interpersonal | |
| Características de situación | Número de comunicadores, grado de proximidad física y canales personales disponibles. |
| Características de desarrollo | .Mensajes iniciales impersonales, nos relacionamos asumiendo un rol, miembros determinados de grupos en específico. La relación puede crecer hacia lo interpersonal sí se decide continuar. |
| Información cultural | Está en relación a la lengua materna de la persona, mitos y folklore, normas sociales e ideología prevaleciente. |
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Información sociológica
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Grupos de membresía y de referencia que la gente valoriza o a los que la gente renuncia, la información es abundante en las fases iniciales de la relación. |
| Información psicológica | Se enfoca en las diferencias, en vez de las similitudes, reduce el error predictivo y permite distinguir a un individuo de otro. |
| Nivel descriptivo | Conocer las características físicas exteriores que diferencias a una persona de otra. |
| Nivel predictivo | Se refiere al nivel de predicción que existe en una relación al poseer información válida sobre otras personas, modo de comportarse y sus creencias. |
| Nivel explicativo | Conocer a alguien y comprender las razones de su comportamiento y creencias. |
| Reglas externas | La relación se guía por reglas externas precisas que rigen la relación. Ayudan a definir expectativas culturales y sociológicas. |
| Reglas internas | Las reglas internamente negociadas sólo se aplican a una relación específica entre comunicadores. Reflejan un cambio cualitativo que incrementa la interpersonalidad. |
| Similitud de actitudes | Sí los comunicadores tienen puntos de vista similares respecto a lo social, lo político y lo económico se les considera personas atractivas entre sí, o compatibles. |
| Complementariedad de necesidades | Se predispone que los individuos prefieren relacionarse con personas que son opuestas, diferentes necesidades. Por eso es que dicen que los polos opuestos se atraen. |
| Interrogación | Intercambio de pequeñas "probaditas biográficas" por ejemplo lugar de origen, ocupación o materias de estudio, intereses, aficiones, etc. Se evitan las desviaciones dramáticas. |
| Autodescripción | Es ofrecer información sobre uno mismo, en lugar de interrogar a la otra persona. La norma de reciprocidad obliga a la otra persona a devolver la información. |
| n | Se basa en que quien proporciona información, puede justificadamente, esperar que la otra persona se la devuelva en la misma cantidad y en un nivel comparable de intimidad. |
| Estructuración del ambiente | Habilidad del individuo para estructura el contexto comunicativo de modo que acreciente la posibilidad de obtener información. |
| Identificación del engaño | Cuando un conocido trata de congraciarse puede despertar sospechas de que lo hace solo para obtener un favor. Están de acuerdo con el otro y hacen adulaciones. |
| Prueba de la desviación | Se rompen las reglas externas para saber si la otra persona quiere pasar a negociar las reglas internamente. Esta estrategia nos permite conocer la postura del otro en torno a las relaciones. |
| Comportamientos no verbales | La información verbal y no verbal se complementan para reducir la incertidumbre y al mismo tiempo crear mayor familiaridad en la relación. Por ejemplo los gestos, ademanes, inclinación del cuerpo, etc. |
| Autorrevelación | Implica riesgo y vulnerabilidad, debe ser prudente y discriminada, pero también debe reservarse para aquellas relaciones con una probabilidad amplia de volverse interpersonal. |
| Empatía | Es la predicción precisa del ánimo y los sentimientos del otro. Esta predicción puede basarse en un razonamiento impersonal o personal. "Estar en los zapatos de otro" |
| Reciprocidad de las relaciones | Ambos están de acuerdo sobre la manera en la que se van a relacionar entre sí Si se aprecia falta de reciprocidad en la relación, la estabilidad está amenazada. |
| Relaciones simétricas | Se refiere a la igualdad que existe en las relaciones interpersonales. Se establece por reglas externas o por negociaciones internas. |
| Relaciones complementarias | Se muestra una aparente inequidad en la relación. Se establece por reglas externas o por negociaciones internas. |
| M | |
| ¿Qué es un modelo? | Es la representación de algún tipo de organización de una cosa. Se toman en cuenta sus elementos y las relaciones que existen entre estos. |
| Definición de comunicación según Aristóteles | Búsqueda de "todos los medios de persuasión que tenemos a nuestro alcance". |
| Emisor | Es quien emite el mensaje, lo codifica; construye un código que comprenda el receptor. |
| Receptor | Es la persona que recibe el mensaje. Lo decodifica y lo interpreta recibiendo así una imagen de la realidad. |
| Mensaje | Es la idea o pensamiento que se quiere transmitir al emisor. Se refiere al producto concreto real del emisor, es todo aquello que se comunica. |
| C | Es el medio por el cual circula el mensaje. Es un contacto auditivo, visual, etc., que permite establecer y mantener la comunicación. Es lo que se utiliza para transmitir el mensaje. |
| Código | Es el conjunto de signos y señales que se transmite en el acto de la comunicación. Es el lenguaje común al receptor y al emisor y que permite el entendimiento del mensaje. |
| Contexto | Son las condiciones de tiempo, ambiente y espacio (lugar y fecha). Es la historia, costumbres, valores y tradiciones bajo los cuales el emisor y receptor codifican y decodifican un mensaje. |
| Retroalimentación o feedback | En esta parte se coloca el mensaje de regreso al emisor, convirtiéndose en receptor, para confirmar que no haya malos entendidos o confirmando que llego el mensaje. |
| Paradigma de Lasswell | Lasswell plantea un modelo de comunicación que pretenda responder a las siguientes preguntas: quién, dice qué, por qué canal, a quién y con qué efecto. |
| Autores de la Teoría Matemática de la Información | Claude Shannon y Warren Weaver. |
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Teoría de la información
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Teoría de la información pensada en función de la cibernética, la cual es el estudio del funcionamiento de las máquinas, especialmente, las máquinas electrónicas. |
| Información (según Shannon y Weaver) | Término con un sentido completamente diferente del que nosotros le atribuimos en general (noticias que nos traen a diario la prensa, la radio y TV) se trata de una unidad cuantificable que no tiene en cuenta el contenido del mensaje. |
| Sistema Binario | Es un sistema de numeración en el que los números se representan utilizando solamente dos cifras: cero y uno (0 y 1). |
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Fuente
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El elemento emisor inicial del proceso de la comunicación, produce cierto número de palabras o signos que forman el mensaje a transmitir. |
| Transmisor | Es el emisor técnico, esto es el que transforma el mensaje emitido en un conjunto de señales o códigos que serán adecuados al canal encargado de transmitirlos. |
| Mensaje | Señales codificadas enviadas con un propósito en específico a través de un código y canal. |
| Canal | Es el medio técnico que debe transportar las señales codificadas por el transmisor. |
| Receptor | Receptor técnico, cuya actividad es la inversa de la del transmisor. Su función consiste en decodificar el mensaje transmitido y conducirlo por el canal, para transcribirlo en el lenguaje comprensible. |
| Destinatario | Constituye el verdadero receptor a quien está destinado el mensaje. Será entonces la persona a quien se dirige el llamado el telefónico por ejemplo. |
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Ruido
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Ruido (binary/octet-stream)
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Es un perturbador, que altera en diverso grado la señal durante su transmisión. "Nieve" en la pantalla de tv por ejemplo. |
| Comunicación no verbal | |
| Comunicación no verbal | Lenguaje complementario al lenguaje verbal. |
| Paralingüística | Conjunto de entonación determinados por la condición física y psicológica del hablante. Intensidad de tono, velocidad de pronunciación. |
| Proxemia | Confiere a dos personas mientras están hablando en su espacio personal. Disciplina que estudia el uso del tiempo y el espacio como herramientas en la comunicación no verbal. |
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Cinesia o sistema de gestos
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Integra un conjunto de códigos que intervienen en nuestra vida diaria, emitiendo de forma permanente signos que inciden en la percepción de la gente. |
| Lenguaje objetual | Es el lenguaje mismo de los objetos, pues representan percepciones de una persona y mensajes. |
| Escucha activa | Se refiere a la habilidad de escuchar no sólo lo que la persona está expresando directamente, sino también los sentimientos, ideas o pensamientos que subyacen a lo que se está diciendo. |
| Retroalimentación | Se podría definir como aquella información de vuelta en una comunicación efectiva. |
| Barreras de comunicación | Son obstáculos que puedan surgir durante el proceso comunicativo y que impidan que el mensaje se interprete correctamente por el receptor. |
| Asertividad | Se basa en una actitud personal positiva a la hora de relacionarse con los demás y consiste en expresar opiniones y valoraciones evitando descalificaciones, reproches y enfrentamientos. |
| Inteligencia emocional | Refiere a las capacidades y habilidades psicológicas que implican el sentimiento, entendimiento, control y modificación de las emociones propias y ajenas. |
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