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Beschreibung
Karteikarten von dalisrendon, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von dalisrendon
vor fast 10 Jahre
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| Frage | Antworten |
| El conocimiento conectivo | El conocimiento es un proceso basado en conexiones de las diversas actividades que se desarrollan y se presentan en el entorno, sea virtual o real. Al establecer las conexiones, aparece un proceso de atribución de significados en tanto se adquiere y se modifica el conocimiento |
| Los saberes en la era digital | Downes explica que en el enfoque conectivista existen cinco dominios de conocimiento que lo integran: 1.- Saber qué o saber sobre: saberes propios. 2.- Saber cómo o saber hacer: realizar una actividad o una acción. 3.- Saber ser: ser humano e interacción con el otro. 4.- saber dónde: lugares donde se encuentra la información. 5.- Saber transformar: producción personal del conocimiento |
| Conectar los saberes en la era digital | Para desenvolverse en el entorno virtual, es necesario saber conectar, para poder detectar, generar los nodos de la red y establecer las conexiones con ellos. Así la tecnología ofrece gran diversidad de información donde los profesionales pueden obtener datos sobre la temática buscada |
| La búsqueda de información | El conectivismo promueve la necesidad de reconocer dónde encontrar información relevante y pertinente, lo que implica el establecimiento de conexiones con personas, repositorios y sitios web que permitan su obtención. Los criterios para la selección de la información pueden estar ligados con la coyuntura o el contexto a estudiar y con la construcción del conocimiento, por ello es importante detectar qué información es importante y cuál no |
| Los nodos | “Según la teoría de redes, los nodos son entidades susceptibles de ser conectadas y por lo tanto son los elementos externos de una relación. Los nodos pueden ser también personas concretas, como es el caso de los profesionales expertos, quienes se tornan nodos relevantes en la red y fuentes de legitimación de la información. Por lo tanto, los expertos tienen un papel fundamental en la construcción de conocimiento genuino y es por ello que el conectivismo los denomina “hubs”, debido a que funcionan como concentradores y distribuidores del tráfico de información acreditada en la red” |
| Aporte de la conexión con el entorno virtual | Las complejas relaciones con la información que se encuentra en Internet y el contacto con individuos y especialistas a través del establecimiento de las conexiones virtuales, están cambiando los conocimientos actuales, ya que se incorpora el uso de TIC. De igual forma se revalorizan la formación o educación tradicional del saber individual frente a nuevos entornos de trabajo |
| Relaciones de distintos niveles | En la actualidad está presente el hecho de la amplitud y disponibilidad a las relaciones nodales que provoca el acortamiento de las distancias que propone Internet. Ello tiene como consecuencia que profesionales, novatos y estudiantes se puedan relacionar directamente con los expertos o investigadores, ya que existen redes donde pueden coincidir para el intercambio de saberes |
| La construcción del saber | “Según la concepción del conectivismo, el proceso de apropiación, reelaboración de contenidos y disposición de un nuevo discurso, está hablando de construcción desde las redes conectadas al individuo; y luego del individuo a las redes. Entonces, a partir de materiales y saberes previos dispuestos colaborativamente (individuo – red), existe una apropiación/participación de ese espacio virtual que va elaborando (concepto de “proceso”) una construcción que concluye en conocimiento colectivo.” |
| El proceso de construcción de conocimiento según el conectivismo | Para el conectivismo existe un proceso de construcción del conocimiento, donde el individuo es parte de la red, que busca e interactúa con sus pares, es decir, aprende y en ese aprender se construye. En este punto, existe una clara vinculación entre el concepto de aprendizaje y el concepto de construcción de conocimiento |
| Formación del individuo | Para el desenvolvimiento en el entorno virtual se necesita desarrollar capacidades específicas para poder abordar la tecnología. No se puede limitar el hecho de navegar y buscar en la web o participar en redes sociales, se necesita, como profesional, saber qué y cómo buscar información para la construcción del conocimiento, aprovechando las herramientas dispuestas en Internet para la interacción y el desarrollo cognitivo del individuo |
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