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Beschreibung
Karteikarten von alejandro huerta, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von alejandro huerta
vor fast 5 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Evaluación Psicológica. | Es un proceso cuya meta consiste en identificar, rotular, seleccionar, planear objetivos, seleccionar las técnicas y estrategias, intervenir, pronosticar, evaluar constantemente para constatar que los objetivos planteados se van alcanzando así como para detectar posibles problemas en su consecución y evaluar para ver si las metas finales se han alcanzado. |
| Medición. | El proceso de medición es el que permite a una disciplina alcanzar el estatus de ciencia ya que, una vez que se pueden medir sus datos, se pueden comparar, replicar, establecer modelos matemáticos para su explicación y realizar investigaciones controladas. Su objetivo es la búsqueda de medidas prácticas de intervención. |
| Confiabilidad. | Es la ausencia de errores en la medición utilizando un instrumento determinado.En psicología como alternativa, se utiliza como sinónimo de confiabilidad el de estabilidad de la medida y el de consistencia interna. |
| Validez. | Utilidad de los datos proporcionados por el instrumento. Existen 3 tipos de validez: validez por constructo, criterio y contenido. |
| Pruebas psicológicas. | Son instrumentos para evaluar con objetividad los conocimientos y habilidades que se puede adquirir mediante el estudio, la práctica o el ejercicio. Hay dos tipos: cognoscitivas y psicomotoras. |
| Pruebas de conocimiento y habilidad. | También llamadas pruebas de logro, evalúan el nivel actual de una persona, tanto de lo que sabe (conocimiento) cómo de lo que es capaz de hacer (habilidad). |
| Pruebas de personalidad. | Evalúan rasgos de personalidad, ya sea un rasgo individual tanto como para proporcionar perfiles de las personas. |
| Pruebas de integridad. | Diseñadas para predecir conductas deshonestas y contraproducentes de una persona en su trabajo, como engaño, bajo desempeño, sabotaje y robo. Hay dos tipos de pruebas: explicito y de personalidad. |
| Entrevista estructurada. | Se definen como una herramienta de investigación que son rígidas en sus operaciones y permiten reunir la misma información sobre todas las personas que se entrevisten. Las preguntas en esta entrevista se deciden previamente de acuerdo con el detalle de información requerida. |
| Entrevista semi-estructurada. | Ofrecen al investigador un margen de maniobra considerable para sondear a los encuestados, además de mantener la estructura básica de la entrevista. Incluso si se trata de una conversación guiada entre investigadores y entrevistados, existe flexibilidad. Teniendo en cuenta la estructura, el investigador puede seguir cualquier idea o aprovechar creativamente toda la entrevista. |
| Entrevista no estructurada. | Son más informales, más flexibles y se planean de manera tal, que pueden adaptarse a los sujetos y a las condiciones. Los sujetos tienen la libertad de ir más allá de las preguntas y pueden desviarse del plan original. Su desventaja es que puede presentar lagunas de la información necesaria en la investigación. |
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