21211965
Beschreibung
Karteikarten von Diana Patricia Correa Rincon, aktualisiert more than 1 year ago
|
Erstellt von Diana Patricia Correa Rincon
vor mehr als 4 Jahre
|
|
| Frage | Antworten |
| HISTORIA DE LA DIDÁCTICA Línea del tiempo | 1630: JUAN AMOS COMENIO País: República Checa Hito: Buscó un método de enseñar todo a todos. |
| 1690: JOHN LOCKE País: Inglaterra Hito: Didáctica como técnica para disponer la mente del alumno. debe partir de la observación directa y de una experiencia personal. | 1762: JEAN JAQUES ROUSSEAU País: Suiza Hito: Un niño es distinto al adulto y tiene sus propias leyes y evolución. Por lo que los recursos deben adaptarse a la edad del alumno, a sus intereses y desarrollo. El niño es el centro y fin de la educación. Enseñanza intuitiva. Profesor como guia. |
| 1801: JOHANN HEINRINCH País: Suiza Hito: Método general y psicológico de la educación: La escuela popular. La didáctica del siglo XIX tomó sus principios como base. Autoformación. Ejercitar la atención, la observación y la memoria antes de juzgar y razonar. Juego como herramienta para crear experiencias. Doctrina de la intuición de los objetos profundizada en los elementos: número, forma y lenguaje. Método lógico basado en la concepción analítica y sistemática de la enseñanza y del aprendizaje. | 1816: JOHANN FRIEDRICH HERBART País: Alemania Hito: Sistematización de la pedagogía; cuyo concepto básico es "el interés", como principio de vida intelectual, fuente de actividad y principio de moralidad, educación a partir de instrucciones no de reglas. |
| 1882: OTTO WILLMANN País: Polonia Hito: La didáctica debe construirse sobre los exámenes de las instituciones educativas. | 1900: MARÍA MONTESSORI País: Italia Hito: Didáctica y alumno como protagonista del proceso enseñanza aprendizaje. Didáctica Montessori: Ambiente con objetos didácticos que garantizan el interés del alumno, adecuación a las necesidades del alumno. Autodisciplina interna. Parte de experiencias simples y concretas. |
| 1900: JOHN DEWEY País: Estados Unidos Hito: Enseñar es guiar el proceso de aprendizaje. Aprender es hacer según intereses del estudiante y a través de actividades y experiencias. Formar para la vida en una sociedad democrática. Propone grupos de niños reunidos por intereses y no por edad. Profesor como organizador de ambiente. Propone educar en un ambiente democrático. | 1945: ROGER COUSINET País: Francia Hito: Método de trabajo en equipo. Profesor amigo del estudiante. Un aprendizaje activo, participativo y cooperativo, centrado en los estudiantes. |
| 1950: JEAN PIAGET País: Suiza Hito: Propone que nuevos contenidos enseñados al alumno pueden causarle perturbación, y a la vez, rememorarán conocimientos previos que éste tenga. (Aprendizaje como proceso constructivo interno). | 1967: PAULO FREIRE País: Brasil Hito: Profesor como facilitador, alumno activo y participativo. Ambos se educan mutuamente por el diálogo. Diálogo abierto teniendo en cuenta las necesidades del alumno. |
| 1990: CARLOS EDUARDO VASCO País: Colombia Hito: Didáctica como práctica reflexionada, sistemática e innovadora de cómo enseñar y cómo se aprende. Tiene componentes investigativos, evaluativos y de escritura. | 1993: SATURNINO DE LA TORRE País: España Hito: La evolución de la didáctica nos llevaría a hablar de los siguientes momentos: a) Fase artesanal. b) Fase metódica. c) Fase filosófica. d) Fase aplicativa. e) Fase explicativa y normativa. f) Fase epistémica o de paradigmas de racionalidad. |
| 1998: MIGUEL DE ZUBIRÍA País: Colombia Hito: Pedagogía conceptual: Hexágono pedagógico (Propósitos, enseñanza, evaluación, secuencia, didáctica y recursos) | |
| 2008: ALICIA CAMILLONI País: Argentina Hito: Triángulo didáctico; propone una didáctica general que estudia principios y técnicas generales para cualquier materia o disciplina y didácticas específicas que parten de una delimitación de regiones particulares del mundo de la enseñanza. |
Möchten Sie mit GoConqr kostenlos Ihre eigenen Karteikarten erstellen? Mehr erfahren.