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Beschreibung
Karteikarten von Melanie Schranner, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Melanie Schranner
vor mehr als 4 Jahre
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| Frage | Antworten |
| System-ökologische Theorie | Betrachtet den Menschen als Akteur im Kontext seiner gesamten sozialen und materiellen Lebenswelten im Hier und Jetzt bzw. in seiner Biografie. Sie bildet die Teilhabe des Individuums an den unterschiedlichen Lebenswelten ab. |
| Ökologisches System | Das jeweils individuelle und sehr komplex vernetzte System an Einflussfaktoren, das auf die Entwicklung des Menschen einwirkt. Dazu gehören alle materiellen und immateriellen Gegebenheiten, die den Lebensraum eines Menschen charakterisieren und beeinflussen, wie gesellschaftliche Verhältnisse, Kulturgegenstände, Wohnverhältnisse, soziale Verhaltensnormen, soziale Beziehungen, Bildungsmöglichkeiten etc. |
| Ökosystem-Modell nach Bronfenbrenner | Der US-amerikanische Entwicklungspsychologe Urie Bronfenbrenner (1917-2005) entwickelte ein Modell, um die gesamte Umwelt eines Menschen zu erfassen. Er beschreibt Teilsysteme, welche wiederum in ihrer Vielfalt in unterschiedlicher Weise aufeinander bezogen sind. |
| Bedeutung für sozialpädagogische Fachkräfte | Sie können einen Menschen ganzheitlich wahrnehmen, wenn sie seine Individualität mit den Besonderheiten seiner Lebenssituation und ihren vielfältigen Einflussfaktoren in ihren Betrachtungen mit einbeziehen. Ihre Aufgabe ist es, die Wechselbeziehungen und Wechselwirkungen zwischen dem Individuum und seiner Umwelt in den Blick zu nehmen und Ressourcen zugänglich zu machen. |
| Ökosystem | Es umfasst die Gesamtheit der sozialen und materiellen Umwelt eines Individuums unter Beachtung der Dimension Zeit. Es werden alle Lebenswelten bzw. die daraus resultierenden Einflussfaktoren erfasst, welche für das Individuum, seinen Alltag und seine zukünftige Entwicklung bedeutsam sind. Dabei können verschiedene Lebenswelten in direkten Beziehungen zueinanderstehen oder auch nicht. Jedes dieser Systeme hat Einfluss sowohl auf die Erziehungsprozesse als auch auf die Erziehungsergebnisse. Im Gesamtsystem unterscheidet Bronfenbrenner fünf ökologische Systeme: - Mikrosystem - Mesosystem - Exosystem - Makrosystem - Chronosystem |
| Mikrosystem | Es umfasst den unmittelbaren Lebensbereich des sich stetig entwickelnden Individuums. Der Mensch steht in diesem System in direktem und kontinuierlichem Kontakt und wechselseitiger Beeinflussung mit weiteren Personen. z. B. Familie, Kita-Gruppe, Wohngruppe,… oder es umfasst die individuellen Erlebens- und Verhaltensbereiche eines Menschen wie z. B. seine individuellen Verhaltens- und Erlebensmuster oder seine persönlichen sozialen Beziehungen |
| Mesosystem | Es umfasst die Gesamtheit der Mikrosysteme eines Menschen. Jeder Mensch interagiert in verschiedenen Mikrosystemen. Diese stehen über das Individuum miteinander in Verbindung 2020 Kolping Akademie – Erzieher Fach: PPH System-ökologische Theorie Dozent: M. Schranner und beeinflussen sich wechselseitig. Die jeweiligen Normen und Regeln, Rollen Rituale, aber auch Gewohnheiten und Bedürfnisse werden in das jeweils andere Mikrosystem mitgenommen und dorthin übertragen, erprobt und evtl. verändert oder verworfen. Oder Es umfasst die Wechselbeziehungen zwischen den Lebensbereichen |
| Exosystem | Es umfasst alle Lebenswelten, die das Individuum beeinflussen, an denen es jedoch nicht direkt teilhat. Die wechselseitige Beeinflussung erfolgt indirekt über Personen, mit denen man in einem Mikrosystem verbunden ist, die jedoch ihrerseits weiteren „fremden“ Mikrosystemen angehören. Oder Ein Lebensbereich oder mehrere Lebensbereiche, an denen die sich entwickelnde Person nicht selbst beteiligt ist, in denen aber Ereignisse stattfinden, die beeinflussen, was in ihrem Lebensbereich geschieht, oder die davon beeinflusst werden. |
| Makrosystem | Es umfasst alle grundsätzlichen formalen bzw. inhaltlichen Übereinstimmungen innerhalb einer Kultur bzw. Subkultur. Diese Übereinstimmungen finden sich in einer Vielzahl von Mikro-, Meso- und Exosystemen in ähnlicher bzw. gleicher Ausprägung wieder. Oder Bezieht sich auf die grundsätzliche formale und inhaltliche Ähnlichkeit der Systeme niedrigerer Ordnung (Mikro-, Meso- und Exo-). Es umfasst die Gemeinsamkeit stiftenden Elemente einer Kultur oder Subkultur alle Beziehungen innerhalb einer Gesellschaft und somit auch z. B. Normen, Werte, Konventionen, Traditionen, geschriebene oder ungeschriebene Gesetze, Weltanschauungen, Ideologien. |
| Chronosystem | Es umfasst die zeitliche Dimension der Lebenswelten in ihren Zusammenhängen und Veränderungen. Im Lebenslauf tritt der Mensch immer wieder in neue Lebenswelten ein, erlangt Teilhabe bzw. verlässt einzelne auch wieder. Er erweitert und verändert damit seine sozialen Rollen in den jeweiligen Bezügen. Bronfenbrenner versteht das Chronosystem als Lebensübergang, der dann stattfindet, wenn eine Person ihre Position in der ökologisch verstandenen Umwelt durch einen Wechsel ihrer Rolle oder / und ihres Lebensbereichs verändert. |
| Nutzen des Bronfenbrennerschen Modells | Die Entwicklung des Individuums wird als interaktiver Austausch und Veränderungsprozess des Menschen mit seiner Umwelt in den Blick genommen. Das sich verändernde Individuum in einer sich wandelnden Umwelt wahrzunehmen, ist Ausgangspunkt der Planung sozialpädagogischen Handelns. |
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