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Beschreibung
Karteikarten von Karla Paola , aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Karla Paola
vor etwa 4 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Teorías del Aprendizaje | Describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprendan nuevas ideas y conceptos. Frecuentemente explican explican la relación entre la información que ya nosotros tenemos y la nueva información que se esta tratando de aprender |
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1. CONDUCTISMO
Image:
Pavlov (binary/octet-stream)
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-Exponentes: Pavlov, Skinner, Watson, Tolman, Piaget Características: 1. el aprendizaje es el resultado de la imitación y repetición de patrones de conducta. 2. se busca el desempeño automático de procedimientos específicos. 3. el alumno es considerado un recipiente vacío; recibe y acumula contenidos a partir de estímulos externos que moldean su conducta. 4. aprende mediante la respuesta de algunos estímulos concretos en un proceso ensayo-error. 5. las respuestas a los diversos estímulos pueden ser recompensados o castigados. 6. el docente actúa como transmisor de conocimientos. |
| 2. COGNITIVISMO | -Exponentes: Vigotsky, Brunner, Ausubel, Piaget. Características: 1. hace énfasis en el procesamiento mental del alumno. 2. se fija en como la información es recibida, organizada, almacenada y localizada por el alumno. 3. el docente plantea estrategias y ofrece recursos para el mejorar la adquisición de conocimientos. 4. el conocimiento es un proceso de codificación interna y estructuración de la información por parte del alumno. 5. considera elementos clave para el aprendizaje, la lectura, la escritura, la participación activa y la memoria. |
| 3. CONSTRUCTIVISMO | -Exponentes: Vigotsky, Hurt Lewin, Ausubel, Maturana. Características: 1. el alumno construye su propio conocimiento a partir de sus conocimientos previos. 2. el aprendizaje es un proceso activo de la interpretación de ideas y resolución de problemas relacionados con contextos conocidos. 3. el alumno protagoniza su propio aprendizaje. 4. la interacción con otras personas, es un elemento fundamental para el aprendizaje.. 5. enfatiza la influencia de contextos sociales y culturales en la apropiación del conocimiento. |
| 4. ECLÉCTICAS | Características: 1. es un cambio de capacidad definida con el tiempo, junto con un cambio de la conducta a través del aprendizaje. 2. el cómo aprende y se llega a la teoría. 3. formas básicas del aprendizaje y sus resultados. 4. condiciones del aprendizaje, facilitadores del mismo. 5. aplicaciones a la teoría. |
| 5. CAMBIO CONCEPTUAL | Características: 1. designa diferentes caminos de aprendizaje a partir de las concepciones preinstruccionales hacia los conceptos científicos que se aprende. 2. tareas que mediante la solución de problemas activen el conocimiento. 3. el docente conoce y el alumno toma conciencia de sus propias ideas. 4. consolida el conocimiento adquirido. 5. generaliza nuevas situaciones. 6. consolida el uso de las teorías científicas. |
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