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Beschreibung
Karteikarten von koblencita23, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von koblencita23
vor mehr als 9 Jahre
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| Frage | Antworten |
| DISLEXIA | DEFINICIÓN Y SINTOMAS |
| DEFINICIÓN Representa una dificultad en el habla o la dicción. En la práctica, se refleja como un inconveniente que entorpece y complica el proceso de aprendizaje, ya que se caracteriza por influir sobre la capacidad de lectura, escritura, de realizar cálculos y la memoria a corto plazo. | |
| Niños de Preescolar | Síntomas Historia Familiar de problemas disléxicos (padres, hermanos, otros familiares). Retraso en aprender a hablar con claridad. Confusiones en la pronunciación de palabras que se asemejan por su fonética. Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas, por ejemplo los colores. |
| En edad Primaria específicamente a los 9 años | Particular dificultad para aprender a leer y escribir. Persistente tendencia a escribir los números en espejo o en dirección u orientación inadecuada. Dificultad para distinguir la izquierda de la derecha. |
| Principales áreas de afectación al presentarse un problema de Dislexia. | En el lenguaje: se observa expresión verbal pobre y dificultad para aprender palabras nuevas y los polisílabos o las fonéticamente complicadas. En lectura: Las confusiones se producen sobre todo en las letras que tienen cierta similitud morfológica o fonética. Por ejemplo a y o. A nivel fonético se produce también la confusión entre p, b y m y en ocasiones confusión también con la n. |
| EN LECTURA | Falta de ritmo en la lectura. Lentitud en ocasiones exasperante. Muchas veces, como precaución, leen en voz baja antes de leer en voz alta para asegurarse la corrección, lo que no suelen conseguir y añade lentitud a la lectura. Falta de sincronía de la respiración con la lectura. Los signos de puntuación no se usan para las pausas que están previstos, con lo que se amontonan las frases o se cortan sin sentido. |
| EN ESCRITURA | En ocasiones se producen inversiones de letras en espejo. En algunos casos, se llega a producir una escritura total en espejo. La alteración de la dirección de los óvalos tiende a dar una escritura vacilante e irregular, a veces las letras están hechas de trazos sueltos y en ocasiones, pese a una letra de apariencia correcta se observa lentitud y algunos fallos debido a la inversión de los giros, que el niño ha sobrecompensado con dobles giros, trazados peculiares, etc. … Presentan, en muchas ocasiones, confusiones de letras que se parecen por la grafía o por el sonido. Se suelen presentar omisiones similares a las que se dan en su lectura, de letras, sílabas o palabras. |
| FIN |
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