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| Campo de Formación Académica constituido por los enfoques de diversas disciplinas de las ciencias sociales, la biología, la física y la química, así como por aspectos sociales, políticos, económicos, culturales y éticos. | |
| Ofrece un conjunto de aproximaciones a ciertos fenómenos y procesos naturales y sociales en forma aleatoria Cierto o Falso |
Se seleccionan las aproximaciones de forma cuidadosa
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Falso (binary/octet-stream)
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| En preescolar se le llama a la asignatura de este Campo: Conocimiento del mundo |
Conocimiento del medio
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| En 1° y 2° de primaria, la asignatura es Ciencias naturales |
De 3°- 6° sí, pero de preescolar a 2° de primaria se le denomina Conocimiento del medio
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| Historia, Geografía, Formación cívica y ética y la asignatura de Paisaje y Convivencia forman parte del Campo de Exploración y Comprensión del Mundo natural y social | |
| En el diseño curricular, la relación global-internacional justifica al Programa de Exploración y Comprensión del Mundo Natural y social |
El currículo admite la heterogeneidad para responder a las demandas globales y específicas de la situación local.
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| Parte del perfil de egreso para este campo alude a: Reconoce, respeta y aprecia la diversidad de capacidades y visiones al trabajar de manera colaborativa. Tiene iniciativa, emprende y se esfuerza por lograr proyectos personales y colectivos. | Entra en las consignas de las asignaturas de Formación, historia y Convivencia. |
| Escribe las tendencias hacia el futuro de indagación de este campo | Las posibles transformaciones sobre las que alertan incluyen agudos cambios tecnológicos, mayor globalización, diversidad creciente, importantes desigualdades globales, cambio climático, cambios demográficos, desestabilidad ecológica, pérdida de la biodiversidad, nuevas formas de comunicación e interacción, transformación de valores a gran escala, inestabilidad normativa, conflictos y nuevas formas de violencia, pobreza y movimientos poblacionales, desbalance entre desarrollo económico, social y ambiental. |
| Escuela contribuirá a la definición de un futuro más balanceado y preparado para contrarrestar los continuos cambios y la incertidumbre que caracterizan a la sociedad actual, favoreciendo el desarrollo de... | +Resiliencia: para que los jóvenes sean capaces de salir adelante en un mundo estructuralmente desbalanceado. +Innovación: para que los jóvenes sean capaces de aportar valor al mundo. +Sostenibilidad: para que los jóvenes sean capaces de mantenern el balance del mundo |
| Principios pedagógicos más relacionados a este campo, explicarlo... | 5. Estimular la motivación intrínseca del alumno. 6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento. 7. Propiciar el aprendizaje situado. 13. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje. |
| Por semana, cuantos periodos lectivos del campo hay en primaria | 1° y 2°=2 3°= 2 y 3 4°-6°= 2,1,1,1 |
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