Erstellt von Kayla Rebecca Aceves
vor fast 4 Jahre
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Frage | Antworten |
Como fisioterapeutas debemos investigar ciertas cosas sobre nuestro paciente. | Las conductas de riesgo que realizó en cada esfera, como responde a la enfermedad, que opina sobre su padecimiento (consecuencias y causas), su grado de compromiso, si tiene un plan de acción preciso y claro para reponerse y para no volver a recaer. |
Como fisioterapeutas debemos explicar y promover ciertas cosas. | Explicarle concretamente cuáles son las conductas de riesgo y protección, promover el enfoque positivo y la concientización de los pensamiento que le pueden obstaculizar y los que le pueden ayudar. |
Los seres humanos funcionan de que manera. | Integral, no están aislados ni física ni psicológicamente. Siempre forman parte de un sistema y esto lo puede favorecer o perjudicar. |
No permite el justo equilibrio entre pertenecer a él y permitir que sus elementos tengan individualidad. No persigue el crecimiento o evolución de las partes, sino quedarse paralizado o cómodo. | Sistema perjudicial. |
Es flexible y deja que existan cambios y permite que los elementos se adapten rápido y fácil a éstos. Permite entrar en contacto con otros sistemas o con el medio externo y aporta e importa elementos valiosos para enriquecer y enriquecerse. | Sistema benéfico. |
Consecuencia de que un elemento de un sistema del sistema biológico comience a funcionar anormalmente. | Hará que el sistema en conjunto deje de realizar adecuadamente sus funciones, y si un sistema comienza a fallar, afectará a su vez a otro sistema y así se dará una cadena hasta que todo el organismo presente graves problemas. |
Elementos de un sistema que debemos atender. | Debemos atender todos los elementos para generar un ecosistema saludable. |
Como fisioterapeutas es importante reconocer que cosa. | Si rehabilitamos un paciente, se ayuda a su estado de salud en general de manera indirecta. |
Motivo por el cual, como fisioterapeuta, es importante tener conocimientos de anatomía y fisiología. | Para dar un servicio mas integral. Si el paciente tiene alguna otra enfermedad, puede tener un impacto en el desarrollo y resultados de su proceso de rehabilitación. |
Influye en todas las acciones y pensamientos de una persona. | La psique o mente/alma. |
Entran en juego cuando dos o más personas se unen en una pareja o grupo. | Las personalidades. |
Forma en que un grupo de personas busca establecer una relación. | Que todos los integrantes se vinculen de forma conocida, acostumbrada y que les genere comodidad, no importando los precios a pagar. |
Así se forman los ecosistemas del sistema psicológico. | Por medio de los roles, cada persona tiene su propio rol. |
A nivel sistémico, hay más salud si existen que cosas. | Flexibilidad en la adaptación y en los roles, superación de problemas, respuesta proactiva ante situaciones estresantes y desenvolvimiento autónomo pero sabiendo cuando depender de otros. |
Causas de sistemas psicológicos tendientes a la enfermedad. | Pueden entorpecer el buen desarrollo de un tratamiento de rehabilitación. |
La manera en que un paciente maneje su vida emocional puede ser causa de que cosas. | Del origen de la patología que presenta y un obstáculo a los finas terapéuticos. |
Patrón de actitudes, percepciones, pensamientos, emociones, sentimientos, conductas y motivos que persiste a lo largo del tiempo y de las situaciones, distingue a las personas y determina su adaptación única al ambiente. | Personalidad. |
Predisposición que tenemos hacia la vida y las personas antes de entrar en contacto con el estímulo. | Actitud. |
Interpretación que le doy a los estímulos. | Percepción. |
Ideas hechas de palabras. | Pensamientos. |
Energía involuntaria, súbita, de gran intensidad, que aparece como respuesta a un estímulo y se siente en el cuerpo. | Emoción. |
Dejarte sentir la emoción. | Primer paso para manejar adecuadamente las emociones. |
Nombrar la emoción. | Segundo paso para manejar adecuadamente las emociones. |
Descubrir de manera clara y precisa quién y qué nos la provocó. | Tercer paso para manejar adecuadamente las emociones. |
Hacer un análisis objetivo de nuestra percepción y pertinencia de la emoción. | Cuarto paso para manejar adecuadamente las emociones. |
Descargarla de manera inteligente (en el momento, forma, persona, sin lastimar ni lastimarnos). | Quinto paso para manejar adecuadamente las emociones. |
Mezcla de dos o más emociones. | Sentimientos. |
Acciones o reacciones ante los estímulos. | Conductas. |
Motor que nos impulsa a hacer cosas. | Motivos. |
Emociones básicas. | Afecto, miedo, alegría, tristeza, enojo, asco, sorpresa,, envidia (AMATE ASE). |
Se construye los primeros 5 años de vida. | Personalidad central. |
Se forma de los 6-19 años. | Personalidad accesoria. |
La personalidad se forma de 3 cosas. | Historia de vida (psico), genética (bio), medio social (social) |
De origen genético, designa los fenómenos característicos de la naturaleza emocional. Regula 5 cosas. | Temperamento. |
Cantidad de estímulo que necesito para percibir algo. | Susceptibilidad a la estimulación. |
Cuanto siento una emoción. | Intensidad de respuesta. |
Que tan rápido o que tan lento respondo. | Velocidad de respuesta. |
El estado de ánimo que tienes la mayor parte del tiempo a menos que estés en crisis. | Cualidad del estado de ánimo. |
Cambios del estado de ánimo. | Fluctuación (volubilidad). |
Tiene que ver con como percibes, como respondes y que haces con las reglas. Se forma por el aprendizaje social. | Carácter. |
Motivo por el que acotamos normas. | Para sobrevivir y vivir en armonía. |
Mayor número de conductas de protección encaminadas a lograr un bienestar en todos los sistemas del cuerpo. | Equilibrio en la esfera biológica. |
Mayor número de conductas de protección encaminadas a lograr una armonía emocional. | Equilibrio en la esfera psicológica. |
Mayor número de conductas de protección encaminadas a lograr una relación significativa y satisfactoria con los demás. | Equilibrio en la esfera social. |
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