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Beschreibung
Karteikarten von Jose Patricio Lazo Tabilo, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Jose Patricio Lazo Tabilo
vor etwa 4 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Tipos y ejemplos de evaluación | Por José Lazo y Carlos Gonzales Estudiantes de pedagogía en matemáticas y Computación de la Universidad de La Serena 30/11/2020 |
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Existen Diferentes tipos de evaluación
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Agente (image/jpeg)
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Permiten adaptarse al evaluador y a las diferentes circunstancias y contextos que los estudiantes necesiten para tener una evaluación acorde a las necesidades del proceso de E-A. |
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¿Cuáles son estos tipos de evaluación?
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El1 Piensa Mono (image/png)
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Existen tres grandes criterios para dividirlos: ->según su propósito o funcionalidad ->según temporalidad -> según agente evaluativo |
| Evaluación según su propósito o funcionalidad | Compuesto por evaluación: • Diagnostica • Formativa • Sumativa |
| pero... ¿a que corresponde cada una? Contextualizando ... | Diagnostica: se utiliza en el inicio del tema para determinar habilidades y aptitudes. Formativa: Se utiliza durante la acción educativa y se usa como el “control de calidad” del proceso de E-A Sumativa: Se utiliza generalmente al final de la acción educativa y permite visualizar los logros alcanzados del proceso de E-A. |
| Evaluación según temporalidad | Compuesto por evaluación: -- > Inicial --> Procesual --> Final |
| ¿y, para que sirven estas evaluaciones? | Cada una de estas evaluaciones cumplen con la función de determinar y valorar el aprendizaje en los distintos tiempos que se efectúa el proceso de E-A |
| Evaluación según el agente evaluativo | Compuesto por evaluación: • Heteroevaluación • Coevaluación • Autoevaluación Los Agente evaluadores, puede ser docentes y estudiantes, y en casos mas aislados un miembro de la institución. |
| Entendamos un poco mas a que se refiere cada uno.... Ejemplifiquemos | Si realizo una evaluación como docente determinando las reglas y los estudiantes solo responden corresponde a Heteroevaluación. Si se realiza una valorización en conjunto entre estudiantes o estudiantes con el docente corresponde a una coevaluación. Si solo hago una evaluación de los aprendizajes que deseo valorar, como hacerlo y las acciones necesarias para llegar a ello es una autoevaluación |
| Finalmente, ¿Cómo se que evaluación debo utilizar y en que momento? | Se debe analizar el enfoque que se desea lograr con la evaluación en los estudiantes, respondiendo las necesidades de aprendizaje en el momento que se requiera, respetando la tipología de la temporalidad con respecto al tema impartido. Consejo: Siempre se debe buscar el valorar el aprendizaje y retroalimentar los contenidos |
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