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Beschreibung
Karteikarten von BRUNO ANDERS SOTELO PALACIOS, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von BRUNO ANDERS SOTELO PALACIOS
vor etwa 3 Jahre
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| Frage | Antworten |
| EL PROBLEMA DE GÉNERO 2021 | Alumno: Sotelo Palacios Bruno Anders Carrera: Ing. Electronica y telecomunicaciones Profesor: Félix Valerio Aro Materia: Realidad Mundial |
| Historio del concepto Género | El concepto de género surge en los años 70 de la critica feminista para explicar , las diferencias entre mujeres y hombres, sobre las que se ha justificado a lo largo de la historia la discriminación contra las mujeres. |
| ¿Qué es el género? | Género es cómo la sociedad define lo que es un hombre y una mujer. En ese sentido, es distinto de sexo (hecho biológico), ya que el género se construye social y culturalmente. Por eso cambia a lo largo del tiempo y de cultura a cultura. |
| Género es aprendido, no dado | A través de la psicología diferencial sabemos que los niños y niñas, a la eda de tres años, tienen ya adquirida la identidad sexual y también la identidad de género. |
| ¿Cómo lo aprendemos? | A travez de: -La imitación (aprendizaje vicario) -Prohibiciones -Permisiones -Sanciones -Reforzamientos Aplicadas para que nos adecuemos al modelo femenino o masculino |
| ¿Qué aprendemos? | -A las mujeres se les atribuye mayor capacidad para las relaciones afectivas y se las socializa para que desarrollen con eficacia su rol reproductivo y se hagan cargo de las tareas de cuidado y atención personal. -A los hombres se le presuponen unos valores y roles que les preparan para ser exitosos en el mundo público y profesional. |
| Tomamos en cuenta que...... | -Aprendemos a ser hombres y mujeres desde el preciso momento en que nacemos -Género forma parte de nuestra identidad individual y social -Género es cambiante y evoluciona -En todas las sociedades y todas las culturas hay diferencias y desigualdades entre mujeres y hombres |
| Género es una desigualdad | Como acabamos de ver, las relaciones de género son relaciones de poder y desigualdad. Es decir, género ubica a las mujeres, por el hecho de serlo, en una posición de subordinación respecto del conjunto de los varones |
| ¿Dónde o cómo se expresan esas desigaldades? | Se expresan de muchos modos y en todos lo ambitos de la vida. Ejemplos: -En la educación -Servicio de salud -En la economía -Los medios de comunicación -En el ámbito laboral -Violencia de género -En los espacios de toma de decisiones |
| Género y diiferencias culturales | "Género es, sobre todo, una pregunta" Vivimos en una sociedad compleja, también respecto de las relaciones de género que conviven en ella. |
| Género y migración | Asi, por ejemplo, en el trabajo de Cruz Roja podemos encontrarnos con diferencias en el modo en que los diverosos colectivos de inmigrantes viven y conciben sus relaciones de género y las de la sociedad de acogida. Probablemente en su comunidad de origen vivieran género y asumieron unos papeles y responsabilidades que puedan verse modificados por el propio proyecto migratorio, tanto en sentido positivo como en sentido negativo. |
| Género es cambiante | Factores que influyen en género: -Tradiciones culturales -La experiencia migratoria -Factores religiosos -La edad -Las políticas |
| ¿Es que los hombres no tienen género? | El género también es masculino Hay una tendencia a identificar género con mujeres. Es cierto que han sido las mujeres las que sufrieron cambios hacia su igualdad. Sin embargo, precisamente género se refiere a la construcción relativa de los géneros: tanto de hombres como de mujeres y ambos son, precisamente, susceptibles. |
| ¿Qué es la perspectiva o mirada de género? | Una perspectiva o mirada de género es aquella que tiene en cuenta las diferencias y desigualdades entre hombres y mujeres existentes en la realidad. |
| ¿Qué pretende? | La mirada de género pretende visibilizar el modo en que género puede afectar la vida y las oportunidades de las personas para resolver sus problemas y dificultades. |
| La mirada o perspectiva de género pasa por: | - La identificación de las diferencias en los roles e identidades de género y su desigual valoración económica y social. -La identificación de las dificultades que experimentanlas mujeres para acceder y controlar los recursos necesarios para satisfacer sus necesidades. -La identificación de las dificultades para tomar las decisiones necesarias para desarrollar libremente sus proyectos vitales. |
| Perspectiva transformadora de género | |
| ¿Dónde y cómo se expresa? Concepción tradicional y concepción emergente | -Relaciones entre los sexos -División del trabajo -Espacios y ámbitos de experiencia -Valoración social de cada género -Posición en los sistemas de parentesco, producción, política, subjetividad y ciudadanía |
| ¿Qué es igualdad de género? | En la evolución del concepto de igualdad, se busca promover la igualdad de derechos y beneficios entre el hombre y la mujer. |
| ¿Por qué hay que integrar género en la intervención social? | Creemos que existen cuatro órdenes de razones que avalan la pertinencia y necesidad de incluir una perspectiva de género en el trabajo social -Razones políticas -Razones de eficiencia -Razones éticas -Razones técnicas |
| ¿Qué implica la perspectiva de género en la intervención social? | Aplicar una perspectiva de género en la intervención social implica una toma de postura a favor de la igualdad de género en las diversas intervenciones, programas, proyectos y actividades que se desempeñan a favor de determinados colectivos que se encuentran en especiales dificultades. |
| La perspectiva de género es una mirada sobre la realidad de la gente | Para ello es necesario acercar ambos procesos: Vulnerabilidad------------------------>Protección Discriminación--------------------------->Equidad |
| ¿Qué son las acciones positivas en la intervención social? | Las acciones positivas pueden definirse como los medios concretos a través de los cuales se materializa la estrategia para promover la igualdad de oportunidades en el contexto de los proyectos de intervención social. |
| La perspectiva de género en la intervención social es: | -Una herramienta de diagnóstico -Una herramienta de intervención estratéti |
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