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Beschreibung
Karteikarten von Carlos Claudio Marín Canseco, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Carlos Claudio Marín Canseco
vor mehr als 3 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Marco de referencia sobre la gestión de la convivencia escolar desde la escuela pública | Marco normativo: Declaración universal de los derechos de los niños convención americana sobre derechos humanos (pacto de San José Costa Rica) Convención sobre los derechos del niño Artículo 3° de la Constitución Política LGE artículo 7°, inciso V, inciso VI, artículo 8°, artículo 42° |
| La convivencia es una meta educativa que debe formar parte de la cultura escolar, que prepara al alumnado para su vida como ciudadano activo y democrático, para aprender a convivir, a la vez que es una condición para garantizar el aprendizaje y la permanencia en la escuela | La violencia no es un fenómeno único y uniforme |
| su expresión dentro del entorno escolar es diversa: | a) La violencia de o desde la escuela (violencia institucional) b) Violencia hacia o en contra de la escuela (dañar la infraestructura o la legitimidad institucional) c) Violencia en la escuela (peleas entre pares, robos, agresiones verbales, etc) |
| Clasificación de las violencias en el ámbito escolar: * Físicas * Simbólicas * Incivilidades | |
| La violencia puede disminuir o aumentar dependiendo de la organización y prácticas escolares | Algunas variables que influyen para que exista un ambiente de violencia dentro del aula y escuela • Prácticas inequitativas, excluyentes y discriminatorias • Brecha entre alumnos de alto y bajo rendimiento • Disciplina rígida, punitiva, inconsistente o percibida como injusta por los alumnos • Tendencia de los docentes a no involucrarse en los problemas de convivencia • Desorganización escolar. |
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