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Beschreibung
Karteikarten von arianabrojas, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von arianabrojas
vor mehr als 9 Jahre
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| Frage | Antworten |
| El conectivismo | Es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos. |
| Redes de conocimiento | Cuando el aprendizaje no es exclusivamente individual, sino que se realiza por medio de redes de aprendizaje, hablamos de conectivismo. La conexión especializada en conjuntos de información permite aumentar el estado actual del conocimiento |
| Nodos y conexión | Los nodos (sean áreas, ideas, comunidades) que se especializan y obtienen reconocimiento por su experticia tienen mayores oportunidades de reconocimiento, resultando en una polinización cruzada entre comunidades de aprendizaje. |
| El punto de inicio es el individuo | "El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo permite a los aprendices mantenerse actualizados". Rodríguez (2009) |
| Crear ambientes de aprendizajes 2.0 | Es necesario tener en cuenta que lo más importante no son herramientas sino el cambio que persiguen. Rodríguez (2009) que los cambios: - No so los blogs sino pensar en el dialogo abierto -No son las wiki sino pensar en colaboración -Olvidarse de los podcast y pensar en la democratización de la voz -Olvidarse de los RSS/aggregation y pensar en redes personales -Olvidarse de cualquiera de estas herramientas y pensar cómo el conocimiento es creado, compartido y validado por medio de ellas. |
| Algunos principios del conectivismo | - El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones. - El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información. - La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe. - Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo - La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial. - La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista. |
| La experiencia de los demás crea conocimiento | Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos para actuar. Ahora se deriva la competencia de la formación de conexiones, por lo que las experiencias de otras personas se convierten en sustitutos del conocimiento y se comparten en redes |
| Se debe gestionar el caos | El caos es la interrupción de la posibilidad de predecir, evidenciada en configuraciones complejas que inicialmente desafían el orden. Sin embargo el caos señala que el significado existe, y el reto es reconocer patrones que parecen estar escondidos |
| La conexiones tienen exceso de información | Es precisamente el caos lo que nos obliga a reconocer las conexiones entre fuentes de información, para crear así patrones de información útiles para cada uno. Los autores plantean que es necesario aprender sobre economía del conocimiento. |
| no podemos ignorar las conexiones | El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce que el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. Si se ignora este proceso de redes a través el alumno no va a contar con competencias fundamentales para su desarrollo profesional en esta era digital |
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