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Beschreibung
Karteikarten von Lesly Guillen, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Lesly Guillen
vor mehr als 3 Jahre
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| Frage | Antworten |
| La inteligencia emocional se define como un conjunto de habilidades que una persona adquiere por nacimiento o aprende durante su vida, donde destaca la empatía, la motivación de uno mismo, el autocontrol, el entusiasmo y el manejo de emociones (https://gestion.pe) | (Daniel Goleman) Esta no depende necesariamente de las emociones, sino también de un correcto pensamiento y desarrollo emocional. Esta se divide así en diferentes tipos y categorías que pueden ser indispensables conocer para tener éxito en la vida profesional |
| (Cómo fortalecer la inteligencia emocional en el aula) Trabajar en equipo, tratar a todos por igual, lluvia de ideas: para que participen todos. | |
| (Inteligencia lógico matemático) Es la capacidad de manejar números, relaciones y patrones lógicos de manera eficaz, así como otras funciones y abstracciones de este tipo. | EJEMPLO: Ajedrez, Memoria, Cálculos numéricos. |
| (Inteligencia lingüística) La inteligencia verbal es aquella que se puede observar en personas con facilidad para expresar, comprender y desarrollar mensajes verbales complejos. |
EJEMPLO: redactar historias, leer, jugar con rimas, trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros idiomas.
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Lingua (binary/octet-stream)
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| (Inteligencia musical) Habilidades para producir y apreciar el ritmo, tono y timbre; apreciación de las formas de expresión musical. | EJEMPLO: Disfrutan el sonidos de la naturaleza y por todo tipo de melodías. siguiendo el compás con el pie, golpeando o sacudiendo algún objeto rítmicamente. |
| (Inteligencia espacial) Capacidad de percibir el mundo viso-espacial de manera precisa y de realizar transformaciones en las propias percepciones iniciales. | EJEMPLO: Está en los niños que estudian mejor con gráficos, esquemas, cuadros. Les gusta hacer mapas conceptuales y mentales. Entienden muy bien planos y croquis |
| (Inteligencia corporal quinestésica) Habilidades para controlar los movimientos corporales y para manejar objetos con destreza. | EJEMPLO: Juego de mímica, práctica sed yoga, explorar lugares, practicar teatro y danza. |
| (Inteligencia interpersonal) Capacidades para discernir y responder adecuadamente a los estados de ánimo, temperamentos, motivaciones y deseos de otros individuos. | EJEMPLO: Compartir con los compañeros Hacer grupos de cooperación Juegos de mesa Juegos de rol entre los compañeros |
| (Inteligencia intrapersonal) Acceso a los propios sentimientos y la capacidad para distinguir entre ellos y utilizarlos para guiar el comportamiento; conocimiento de fortalezas, debilidades, deseos e inteligencia propios. | EJEMPLO: Celebrar los logros, Selección de objetivos realistas, dar el ejemplo, guiar y supervisar , Guiar y supervisar su progreso Enseñarles a ser críticos consigo mismos sin castigarse. |
| (Inteligencia naturalista) Habilidades para reconocer plantas y animales, para encontrar diferencias en el mundo natural, para entender sistemas y definir categorías | EJEMPLO: Practicar la jardinería, Tener una mascota, observar con atención el entorno, plantar semillas, Reconocer relaciones: clasificar, categorizar, compara |
| ¡Muchas gracias! Psicología UPANA | Lesly Susana Guillén Agosto 000110439 |
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