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Beschreibung
Karteikarten von Alex Méndez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Alex Méndez
vor mehr als 2 Jahre
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| Frage | Antworten |
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La filósofa de la educación como filosofía práctica.
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Desde sus orígenes en la Grecia clásica la Filosofía se constituye como el saber más general y profundo sobre la realidad, porque se ocupa del conocimiento del ser en toda su amplitud a la luz de las últimas causas y primeros principios. |
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Filosofía de la educación y teoría de la educación.
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Filooo (binary/octet-stream)
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La Filosofía de la Educación, no pretende determinar con qué medios, en qué circunstancias y ambiente, o a qué individuo psicobiológico concreto hay que educar; sino que se plantea cuestiones de carácter más amplio y general, del tipo: qué es la educación, por qué es necesaria, quién es el sujeto de la educación metaempíricamente considerado, para qué educamos, cómo es posible que alguien llegue a educarse, etc. [Sacristán, 1994]. |
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Tipo hermenéutico-especulativo.
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La pregunta es si la hermenéutica, como reflexión sobre la interpretación adoptada como vía del comprender los fenómenos sociales, puede ofrecer criterios para elaborar una crítica de las tradiciones metodológicas utilizadas en las ciencias sociales. |
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Teoría fenomenológico-descriptiva.
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Fenome (binary/octet-stream)
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Las etapas del método fenomenológico. Para la realización de estos estudios de corte cualitativo se recurre a las siguientes etapas: descriptiva, estructural y de discusión. |
| Teoría empírico-positivista. | El positivismo es una epistemología híbrida que combina el racionalismo con el empirismo y la lógica deductiva con la lógica inductiva, también ha sido denominado hipotéticodeductivo, cuantitativo, empírico-analista y racionalista. |
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