3610385
Beschreibung
Karteikarten von arq.yerdaris.a.m, aktualisiert more than 1 year ago
|
Erstellt von arq.yerdaris.a.m
vor etwa 9 Jahre
|
|
| Frage | Antworten |
| El Conectivismo Según Siemens, (2004) | Es una teoría del conocimiento y aprendizaje propuesta por George Siemens en el año 2004; la cual se ha venido fundamentando a través de los aportes realizados por diferentes teorías como: la teoría de la Actividad y la teoría socio-cultural de Vygotsky, que en esencia tocan aspectos referentes al uso de herramientas tecnológicas para aumentar la interacción social, creando y efectuando acciones educativas que estimulen el aprendizaje en el individuo |
| El Conectivismo También se sustenta en la integración de los principios explorados por otras teorías. Montero Sopilca, (2011). | Tales como: La teoría del caos, la teoría de las redes, la teoría de la complejidad y la teoría de la auto-organización. |
| El punto de partida del conectivismo, es el individuo. | Se basa, en que el conocimiento personal se compone de una red, la cual nutre a organizaciones e instituciones; las que a su vez, la retroalimentan proporcionando y permitiendo a los aprendices, estar actualizados en su área de estudio mediante las conexiones que han formado |
| El conectivimismo como modelo pedagógico. Vaill (1996 Pág. 42) | Reconoce que el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna individual para convertirse en un “conjunto de actitudes y acciones que los individuos y grupos emplean para tratar de mantenerse al corriente, de eventos sorpresivos, novedosos, caóticos, inevitables, recurrentes”.) Es así, como las nuevas redes individuales y sociales virtuales se convierten en una forma estable de compartir e intercambiar ideas y conocimiento sin necesidad de coincidencia temporal o geográfica. |
| El conectivismo tiene como objetivo | Capacitar a los alumnos para que pasen de ser consumidores del conocimiento a productores del mismo. Además, de desarrollar competencias tecnológicas en el uso de las Tic que garanticen el desarrollo individual y colectivo en términos de colaboración y cooperación con otros estudiantes y profesores |
| El conectivismo busca promover | - Una mirada a las destrezas de aprendizaje y a las tareas necesarias para que los aprendices prosperen en la era digital. - Generar en el individuo la toma de decisiones, que es en sí mismo un proceso de aprendizaje. |
| Los principales aspectos del conectivismo | - Nutrir y mantener conexiones para facilitar el aprendizaje continuo. - El aprendizaje y el conocimiento reposan sobre una diversidad de opiniones. - La actualización del conocimiento preciso y actual, es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje. |
| Los factores fundamentales en el aprendizaje son los siguientes: | El estudiante, las redes de aprendizaje y la tecnología, la conexión de información especializada y la apertura del conocimiento, producto de dicha conexión dentro de un contexto altamente cambiante y convergente. |
| El uso de la tecnología en el conectivismo | Desempeña un papel fundamental, debido que a través de ella se conforta la distribución de la identidad, la cognición y el conocimiento. Además, de la posibilidad de diseñar y generar escenarios educativos de gran flexibilidad y novedad en los procesos de aprendizaje y enseñanza de los aprendices; a fin, de lograr los resultados esperados. Como señala Siemens (2004)… el conocimiento se distribuye a través de las redes. |
| En síntesis, El Conectivismo: | Apunta a la valoración del aprendizaje producto de las partes y el todo por la pertinencia del conocimiento y la meta-habilidad de la priorización y discriminación de la información, así como por la existencia de un aprendizaje individual el cual concreta en la interacción y construcción con el colectivo. |
Möchten Sie mit GoConqr kostenlos Ihre eigenen Karteikarten erstellen? Mehr erfahren.