Erstellt von Marilena Ortíz Ruíz
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Índice Aritmética ...….......................................... Ficha 3 Análisis ......................................................... Ficha 4 Cuantitativa ......................................... Ficha 5 Cualitativa ................................................ Ficha 6 Cuestionario .......................................... Ficha 7 Censo .................................................................. Ficha 8 Estadística ................................................. Ficha 9 Estadístico..................................................... Ficha 10 Estadística educativa .................Ficha 11 Estadística descriptiva ........... Ficha 12 Estadística inferencial ............ Ficha 13 Encuesta .......................................................... Ficha 14 Frecuencia ...................................................... Ficha 15 | Individuo o elemento ........... Ficha 16 Instituto Nacional de Estadística.....................................Ficha 17 Lógica............................................. Ficha 18 Muestra ........................................ Ficha 19 Muestreo .................................... Ficha 20 Método estadístico ................. Ficha 21 Números ..................................... Ficha 22 Números reales ...................... Ficha 23 Operaciones aritméticas .... Ficha 24 Población .................................... Ficha 25 Parámetro .................................... Ficha 26 Recuento ...................................... Ficha 27 Variable .......................................... Ficha 28 |
1. Aritmética | “En término generales, la aritmética es una rama de las matemáticas, la cual se ocupa del estudio de los números y sus operaciones elementales entre ellos: suma o adición, resta, multiplicación y división”. (CEAP, 2019, p. 11). |
2. Análisis | “En esta etapa mediante fórmulas estadísticas apropiadas y el uso de tablas específicamente diseñadas, se efectúa la comparación de las medidas de resumen previamente calculada. El análisis estadístico de los datos consiste en la comparación”. (Mena, Escobar, Haro, Córdova, y Merino, s.f., p. 17). |
3. Cuantitativa | “La investigación cuantitativa, también llamada empírico-analítico, racionalista positivista es aquel que se basa en los aspectos numéricos para investigar, analizar y comprobar información y datos”. (Alan y Cortez, 2017, p. 69). |
4. Cualitativa | La investigación cualitativa “abarca el estudio, uso y recolección de una variedad de materiales empíricos –estudio de caso, experiencia personal, historia de vida, entrevista, textos– que describen los momentos habituales y problemáticos y los significados en la vida de los individuos” (Vasilachis, 2006, p. 25). (Citado por Alan y Cortez, 2017, p. 75). |
5. Cuestionario | “El cuestionario es un conjunto de preguntas sobre los hechos o aspectos que interesan en una investigación y que son contestadas por los encuestados. Se trata de un instrumento fundamental para la obtención de datos”. ((Torres y Karim, s.f., p. 8). |
6. Censo | Es el estudio de todos y cada uno de los elementos de una población. Esta condición hace que este tipo de estudios no sean muy frecuentes, por cuanto la recolección de toda esa información, sobre todo cuando el tamaño de la población es muy grande o sus elementos se encuentran muy dispersos, sea muy costosa. (Salazar y Del Castillo, 2018, p. 13). |
7. Estadística | “Es la ciencia que se encarga de la recolección, ordenamiento, representación, análisis e interpretación de datos generados en una investigación sobre hechos, individuos o grupos de los mismos, para deducir de ello conclusiones precisas o estimaciones futuras”. (Salazar y Del Castillo, 2018, p.13). |
8. Estadístico
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“Constituyen cualquiera de las medidas descriptivas de una muestra. Se las simboliza con letras minúsculas de nuestro alfabeto. Ejemplos: media aritmética (x), desviación estándar (s)”. (Salazar y Del Castillo, 2018, p. 13). |
9. Estadística educativa | La estadística educativa se ocupa de la recolección, elaboración y análisis de los datos necesarios para las investigaciones sociales referidas a la educación. Los elementos de análisis para la estadística educativa son el establecimiento escolar, el alumno y el persona1. Las variables utilizadas, o sea los aspectos que se desea conocer de esas unidades, corresponden a los diversos atributos del objeto, los medios y los m6todos de la enseñanza. Algunas de las variables que se estudian con frecuencia son: matricula por grado, desgranamiento escolar, asistencia media, personal docente titulado, locales, divisiones, costos, rendimiento escolar, habilidad o aptitud, etc. (Departamento de Estadística Educativa, 1967, p. 1). |
10. Estadística descriptica | Es el conjunto de técnicas que se encargan de organizar, resumir, presentar y describir los datos de manera informativa. Los medios útiles para la presentación y descripción de datos son: las tablas de frecuencia, los gráficos, el cálculo de medidas de tendencia central, de posición, de variabilidad, etc. (Mena, Escobar, Haro, Córdova, y Merino, s.f., p. 19). |
11. Estadística Inferencial | Es el conjunto de técnicas que se encargan de estimar los parámetros poblacionales a partir de una muestra. La exactitud de la estimación depende de las técnicas estadísticas usadas y del cuidado con que se tomó la muestra. La diferencia entre el estadístico de la muestra y el parámetro de la población se denomina error muestral [sic]. (Mena, Escobar, Haro, Córdova y Merino, s.f., p. 19). |
12. Encuesta | Constituye el término medio entre la observación y la experimentación. En ella se pueden registrar situaciones que pueden ser observadas y en ausencia de poder recrear un experimento se cuestiona a la persona participante sobre ello. Por ello, se dice que la encuesta es un método descriptivo con el que se pueden detectar ideas, necesidades, preferencias, hábitos de uso, etc. (Torres y Karim, s.f., p. 4). |
13. Frecuencia | “Número de veces que se repite un mismo elemento dentro del estudio”. (Salazar y Del Castillo, 2018, p. 116). |
14. Individuo o elemento | “Cada uno de los elementos de la población”. (Gómez, Molina, Mulero, Nueda y Pascual, 2013, s.f.). |
15. INE | El Sistema Estadístico Nacional es el complejo orgánico de todas las dependencias del Estado, y entidades descentralizadas autónomas y semiautónomas y de las municipalidades que tengan dentro de sus funciones cualquier actividad que se refiera a la elaboración, recolección análisis y publicación de la información estadística. (Ley Orgánica del Instituto Nacional de Estadística, s.f.). |
16. Lógica | La lógica es un esquema de reglas que permite deducir verdades a partir de otras verdades. El medio que lleva de las primeras verdades a las otras deducidas se llama razonamiento lógico. La lógica estudia, precisamente, los razonamientos lógicos, estableciendo cuándo un razonamiento es válido, independientemente del contenido de las verdades que se enuncien. Sólo le interesan las manipulaciones que se hacen con los enunciados, no su contenido. (Pérez, 2010, p. 1). |
17. Muestra
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“Es un conjunto de elementos seleccionados de una población de acuerdo a un plan de acción previamente establecido (muestreo), para obtener conclusiones que pueden ser extensivas hacia toda la población”. (Salazar y Del Castillo, 2018, p. 13). |
18. Muestreo | Es la técnica que nos permite seleccionar muestras adecuadas de una población de estudio. El muestreo debe conducir a la obtención de una muestra representativa de la población de donde proviene, esta condición establece que cada elemento de la población tiene la misma probabilidad de ser incluida en la muestra. El estudio de selección de muestras, en sí constituye todo un estudio pormenorizado, que no atañe al estudio en este texto. (Salazar y Del Castillo, 2018, p. 13). |
19. Método Estadístico | “El método estadístico según se le atribuye a Jesús Reynaga, profesor de Salud Pública de la Facultad de Medicina, UNAM, consiste en una serie de procedimientos para el manejo de los datos cualitativos y cuantitativos de la investigación”. (Mena, Escobar, Haro, Córdova y Merino, s.f., p. 15). |
20. Números | “Se le llama número, al nombre del símbolo o signo con el que se representa una determinada cantidad o valor; de esta forma, uno (1), dos (2), tres (3), son algunos ejemplos de números”. (Ditutor, 2017.). (Citado por CEAP, 2019, p. 11). |
21. Números reales | “En matemáticas, se le llama números reales (ℝ) al conjunto de los números racionales (?), enteros (?), naturales (?) e Irracionales (?)”. (CEAP, 2019, p. 12). |
22. Operaciones aritméticas
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“Las operaciones aritméticas reconocidas y elementales son seis: suma o adición, resta o sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación”. (CEAP, 2019, p. 12). |
23. Población
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“Es el colectivo que abarca a todos los elementos cuya característica o características queremos estudiar; dicho de otra manera, es el conjunto entero al que se desea describir o del que se necesita establecer conclusiones”. (Salazar y Del Castillo, 2018, p. 13). |
24. Parámetro | “Es cualquier medida descriptiva o representativa de una población. Generalmente se utilizan las letras griegas como símbolo. Ejemplos: media aritmética poblacional (μ)(mu), desviación estándar poblacional (σ) (sigma)”. (Salazar y Del Castillo, 2018, p. 13). |
25. Recuento | En términos generales puede decirse que el recuento consiste en la cuantificación de la frecuencia con que aparecen las diferentes características medidas de los elementos en estudio; por ejemplo, el número de personas de sexo femenino y el de personas de sexo masculino; o, el número de niños con peso menor de 3 kilos y el número de niños con peso igual o mayor a dicha cifra. (Mena, Escobar, Haro, Córdova y Merino, s.f., p. 16). |
26. Variable | Se le llama Variable a la cualidad o cantidad medible de cualquier suceso o acción que presente o experimente un cambio, la podemos representar mediante un símbolo (X, Y, Z, α, β, γ, δ) y al cual se le puede asignar un valor cualquiera de un conjunto determinado de datos. (Academia de Matemáticas, 2015). |
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