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Beschreibung
Karteikarten von Yaiza Perez Amoros, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Yaiza Perez Amoros
vor etwa 2 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Representar al centro y a la Administración Educativa | DIRECTOR |
| Dirigir y coordinar las actividades del centro | DIRECTOR |
| Ejercer la dirección de gestión y la dirección pedagógica, garantizar la inclusión, promover la investigación y la innovación e impulsar planes para el alcance de los objetivos del PEC | DIRECTOR |
| Ejercer la dirección de todo el personal adscrito al centro | DIRECTOR |
| Proponer la definición de los puestos de trabajo requeridos para el desarrollo de los proyectos | DIRECTOR |
| Organización del horario y sistema de trabajo del personal funcionario no docente | DIRECTOR |
| Dirigir la actividad administrativa del centro | DIRECTOR |
| Favorecer la convivencia e imponer, si procede, las medidas disciplinarias que correspondan | DIRECTOR |
| Impulsar la colaboración con las familias y con otros organismos institucionales del entorno | DIRECTOR |
| Promover los procesos de evaluación interna y colaborar en las externas y en las del profesorado | DIRECTOR |
| Supervisar la implantación, cumplimiento y consolidación del proyecto lingüístico | DIRECTOR |
| Autorizar medidas que favorezcan la inclusión | DIRECTOR |
| Garantizar que el alumnado de nueva incorporación y sus familias reciban la información de la naturaleza plurilingüe del sistema educativo de la Comunidad Valenciana, así como de las medidas previstas por el centro para atender al alumnado que tiene baja competencial alguna de las lenguas oficiales. | DIRECTOR |
| Fomentar la apertura del centro a su entorno | DIRECTOR |
| Convocar y presidir los actos académicos y reuniones del consejo escolar y el claustro | DIRECTOR |
| Garantizar y facilitar el derecho de reunión de los diferentes colectivos del centro | DIRECTOR |
| Colaborar con los diferentes órganos de la Conselleria | DIRECTOR |
| Proponer a la dirección territorial correspondiente, el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo | DIRECTOR |
| Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con otras instituciones y organismos | DIRECTOR |
| Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros y autorizar los gastos | DIRECTOR |
| Proponer a la corporación local el uso de las instalaciones y dependencias del centro fuera de la jornada escolar | DIRECTOR |
| Realizar contratos menores para la adquisición de bienes, servicios y suministros | DIRECTOR |
| Aprobar proyectos y normas | DIRECTOR |
| Intervenir en el proceso de admisión del alumnado | DIRECTOR |
| Aprobar la obtención de los recursos complementarios | DIRECTOR |
| Velar por el cumplimiento de la normativa, también en lo que respecta a la norma sobre la prevención y la salud | DIRECTOR |
| Garantizar el cumplimiento de las leyes | DIRECTOR |
| Impulsar la conservación del medio ambiente y desarrollo sostenible | DIRECTOR |
| Facilitar el acceso al centro de las personas representantes sindicales | DIRECTOR |
| Participar, junto con el resto de los miembros del equipo directivo, en las funciones señaladas en el ROF | JEFE DE ESTUDIOS |
| Coordinar y velar por la ejecución de las actividades de carácter académico, de orientación y tutoría | JEFE DE ESTUDIOS |
| Organizar los actos académicos y sustituir, en caso de ausencia justificada, al director o directora | JEFE DE ESTUDIOS |
| Coordinar los diferentes planes y programas desarrollados por el centro (programaciones didácticas, plan de actuación para la mejora, actividades extraescolares, etc.) | JEFE DE ESTUDIOS |
| Coordinar las actuaciones de los órganos de coordinación docente. | JEFE DE ESTUDIOS |
| Elaborar y proponer el calendario de actividades docentes y no docentes y los horarios académicos. | JEFE DE ESTUDIOS |
| Elaborar un plan de acogida para el profesorado de nueva incorporación | JEFE DE ESTUDIOS |
| Establecer el procedimiento de evaluación de faltas y desarrollar las acciones necesarias para corregir el absentismo | JEFE DE ESTUDIOS |
| Organizar los apoyos para la inclusión | JEFE DE ESTUDIOS |
| Coordinar las tareas de los equipos docentes y de sus coordinador/es | JEFE DE ESTUDIOS |
| Coordinar la acción de los tutores/as y presidir las reuniones que se determinen | JEFE DE ESTUDIOS |
| Velar por la coherencia y adecuación de los materiales curriculares, así como por el cumplimiento de la normativa de derechos de autor | JEFE DE ESTUDIOS |
| Proponer agrupamientos y distribución de aulas | JEFE DE ESTUDIOS |
| Favorecer la adecuada transición del alumnado entre ciclos y etapas | JEFE DE ESTUDIOS |
| Coordinar las actividades de formación del profesorado. | JEFE DE ESTUDIOS |
| Controlar el cumplimiento de la jornada de trabajo | JEFE DE ESTUDIOS |
| Organizar el proceso de análisis de las dificultades vinculadas a la evaluación de procesos de aprendizaje y proponer soluciones | JEFE DE ESTUDIOS |
| Organizar el cuidado del alumnado en los periodos de recreo y actividades no lectivas | JEFE DE ESTUDIOS |
| Planificar e impulsar, junto con el coordinador/a correspondiente, la formación continua del profesorado | JEFE DE ESTUDIOS |
| Ejercer, de conformidad con la dirección, la dirección del personal docente en todo lo que corresponda al régimen académico | JEFE DE ESTUDIOS |
| Expedir certificaciones que requieran las autoridades | SECRETARIO |
| Acceder al sistema informático de gestión académica y administrativa y custodiar, conservar y actualizar los expedientes | SECRETARIO |
| Realizar y actualizar el inventario del centro (incluido el inventario TIC) | SECRETARIO |
| Custodiar y organizar la utilización del material didáctico | SECRETARIO |
| Ejercer, bajo la autoridad del director/a, la jefatura del PAS | SECRETARIO |
| Elaborar el proyecto del presupuesto del centro | SECRETARIO |
| Ordenar el régimen económico del centro, de conformidad con las directrices del director/a, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante las autoridades correspondientes | SECRETARIO |
| Velar por el mantenimiento del material, el correcto uso de los medios informáticos y de las instalaciones del centro | SECRETARIO |
| Coordinar la utilización de espacios, medios y materiales didácticos de uso común | SECRETARIO |
| Velar por el cumplimiento de las especificaciones del proyecto lingüístico en aspectos administrativos | SECRETARIO |
| Supervisar el correcto funcionamiento de los servicios complementarios | SECRETARIO |
| Garantizar el uso adecuado y accesibilidad a la web y de los tablones de anuncios | SECRETARIO |
| Supervisar y gestionar la información publicada en la web | SECRETARIO |
| Difundir a la comunidad educativa la información sobre la normativa relacionada con la protección de datos | SECRETARIO |
| Aprobar y evaluar PEC, proyecto gestión, normas de organización y funcionamiento y PGA | CONSEJO ESCOLAR |
| Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos | CONSEJO ESCOLAR |
| Participar en la selección del director o directora del centro y ser informado del nombramiento y cese del resto de miembros del equipo | CONSEJO ESCOLAR |
| Decidir sobre la admisión del alumnado | CONSEJO ESCOLAR |
| Impulsar la adopción y seguimiento de medidas que fomenten el reconocimiento y protección de los derechos de la infancia | CONSEJO ESCOLAR |
| Proponer medidas e iniciativas que favorezcan los estilos de vida saludable, la convivencia, la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, etc. | CONSEJO ESCOLAR |
| Conocer las conductas contrarias a la convivencia y la aplicación de las medidas educativas, de mediación y correctoras que se ajusten a la normativa vigente | CONSEJO ESCOLAR |
| Promover la conservación y renovación de las instalaciones | CONSEJO ESCOLAR |
| Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con Administraciones locales y otras entidades y organismos | CONSEJO ESCOLAR |
| Analizar y valorar el funcionamiento general del centro | CONSEJO ESCOLAR |
| Elaborar propuestas e informes sobre el funcionamiento del centro y la calidad | CONSEJO ESCOLAR |
| Formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de los proyectos y las normas del centro | CLAUSTRO |
| Establecer los criterios para la elaboración de la concreción del currículo y el plan de actuación para la mejora | CLAUSTRO |
| Establecer los criterios pedagógicos para la asignación y coordinación de las tutorías | CLAUSTRO |
| Aprobar y evaluar la concreción del currículo | CLAUSTRO |
| Fijar los criterios referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación del alumnado | CLAUSTRO |
| Informar sobre la programación general anual y la memoria final de curso antes de su presentación al consejo escolar | CLAUSTRO |
| Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia | CLAUSTRO |
| Elegir a sus representantes del Consejo Escolar y participar en la selección del director/a | CLAUSTRO |
| Conocer las candidaturas a dirección y los proyectos de dirección presentados por los candidatos | CLAUSTRO |
| Analizar y valorar el funcionamiento general del centro, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro | CLAUSTRO |
| Informar de las normas de organización y funcionamiento del centro | CLAUSTRO |
| Conocer la resolución de conflictos disciplinados y la imposición de sanciones | CLAUSTRO |
| Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en centro | CLAUSTRO |
| Proponer medidas que favorezcan la colaboración familia-escuela | CLAUSTRO |
| Promover y aprobar iniciativas en el ámbito de la inclusión, la investigación y la innovación, el fomento de la lectura, el uso de las TIC's, la formación del profesorado | CLAUSTRO |
| Conocer las relaciones del centro con otras instituciones | CLAUSTRO |
| Conocer y establecer propuestas para la dinamización de las relaciones del centro con otras instituciones | CLAUSTRO |
| Conocer y establecer propuestas para la dinamización de relaciones del centro con otras instituciones | CLAUSTRO |
| Conocer el programa anual de formación del profesorado | CLAUSTRO |
| Participar activamente para conseguir un grado de integración adecuado de las TIC | CLAUSTRO |
| Formular propuestas de actuaciones relacionadas con la conservación del medio ambiente y el desarrollo sostenible | CLAUSTRO |
| Realizar propuestas para la modificación del PEC y del Plan de Actuación para la Mejora | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Elaborar la propuesta pedagógica y las programaciones de cada nivel, de acuerdo con las directrices de la Comisión de Coordinación Pedagógica | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Llevar a cabo estrategias de detección e intervención con el alumnado que presenta NEAE | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Realizar adaptaciones curriculares individualizadas de manera coordinada con la persona que ejerza la tutoría | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Proponer actividades de formación que promuevan la actualización y trabajo colaborativo del profesorado | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Colaborar en la organización y desarrollo de cualquier actividad del centro | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Colaborar con la secretaria o secretario en la elaboración y actualización del inventario | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Coordinarse con los docentes de la misma etapa o de otras para favorecer los pocesos de transición | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Desarrollar las actuaciones que le asignen a los diferentes planes y programas | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Proponer la información a trasladar a las familias | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Participar en el desarrollo del Plan de Igualdad y Convivencia | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Adoptar criterios metodológicos comunes | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Elaborar una memoria al final de curso | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Realizar propuestas de actividades extraescolares y complementarias | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Elaborar propuestas de actuación y participar de manera activa en la web del centro | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Realizar propuestas para reducir la carga de trabajo que debe realizar el alumnado en casa | EQUIPOS DOCENTES Y DE CICLO |
| Analizar el contexto cultural y sociolingüístico a fin de establecer las líneas básicas del proyecto lingüístico | COCOPE |
| Coordinar la elaboración y modificación de las programaciones | COCOPE |
| Elaborar la propuesta de organización educativa y del plan de acción tutorial | COCOPE |
| Elaborar la propuesta de los criterios y procedimientos para realizar las adaptaciones curriculares significativas | COCOPE |
| Hacer propuestas de criterios para la organización de los apoyos para la inclusión del alumnado y coordinar dicha organización y la implementación de actuaciones | COCOPE |
| Asegurar la coherencia entre el PEC y el resto de planes y programas del centro | COCOPE |
| Velar por el cumplimiento del PEC, las programaciones y el resto de actuaciones | COCOPE |
| Establecer los aspectos a tratar en las reuniones con las familias | COCOPE |
| Proponer al claustro la planificación de las sesiones de evaluación | COCOPE |
| Proponer al equipo directivo la distribución de los recursos | COCOPE |
| Promover actividades de formación y perfeccionamiento del profesorado | COCOPE |
| Promover la integración de las TIC | COCOPE |
| Fomentar la evaluación de todas las actividades, planes y proyectos | COCOPE |
| Velar por la coherencia entre los libros de texto y materiales curriculares y su relación con el PEC. | COCOPE |
| Colaborar en el desarrollo de actividades de fomento a la lectura | COCOPE |
| Cooperar en la planificación, coordinación, desarrollo y evaluación de las actuaciones de orientación educativa y profesional y de acción tutorial, que incorporen la perspectiva de género y tengan en cuenta la diversidad | EQUIPOS DE ORIENTACIÓN |
| Asesorar y cooperar con los equipos educativos, con las figuras de coordinación y con los órganos de coordinación docente y de participación en: identificación de barreras, organización de apoyos, accesibilidad de los entornos y materiales didácticos y curriculares, prevención y detección temprana de las dificultades y necesidades de apoyo, planificación de actuaciones para la promoción de la igualdad y la convivencia, planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de acogida al inicio de la escolarización y en las transiciones entre etapas, organización y desarrollo del programa de acciones formativas, de investigación y de innovación, etc. | EQUIPOS DE ORIENTACIÓN |
| Participar en la evaluación sociopsicopedagógica y cooperar con los equipos educativos en el diseño, desarrollo, seguimiento y evaluación de las medidas de respuesta que se deriven y de los planes de actuación personalizados, facilitando el asesoramiento y acompañamiento necesario a las familias y al alumnado | EQUIPOS DE ORIENTACIÓN |
| Colaborar con la dirección del centro en la tramitación de las medidas de respuesta educativa para la inclusión | EQUIPOS DE ORIENTACIÓN |
| Dar apoyo al alumnado que lo requiera | EQUIPOS DE ORIENTACIÓN |
| Orientar a las familias y acordar pautas que contribuyan a mejor el desarrollo integral de sus hijos/as | EQUIPOS DE ORIENTACIÓN |
| Participar en las sesiones de evaluación | EQUIPOS DE ORIENTACIÓN |
| Transmitir y recoger la información educativa que requiere una respuesta personalizada | EQUIPOS DE ORIENTACIÓN |
| Establecer y coordinar acciones conjuntas con agentes externos y diversos servicios. | EQUIPOS DE ORIENTACIÓN |
| Llevar a cabo el Plan de Acción Tutorial | TUTORES |
| Llevar a cabo las actuaciones establecidas en el PEC y el Plan de Actuación para la Mejora | TUTORES |
| Velar por los procesos educativos del alumnado y promover su implicación en las actividades | TUTORES |
| Velar por la convivencia del grupo y su participación en las actividades del centro | TUTORES |
| Coordinar al profesorado y al resto de profesionales que intervienen en su grupo | TUTORES |
| Orientar al alumnado en su proceso educativo | TUTORES |
| Facilitar la inclusión del alumnado y fomentar el desarrollo de actitudes participativas y positivas | TUTORES |
| Coordinar el proceso de evaluación del alumnado de su grupo | TUTORES |
| Coordinar el equipo docente en la aplicación de medidas para la inclusión | TUTORES |
| Elaborar y desarrollar, con la colaboración del personal del SPE y con los especialistas, las adaptaciones curriculares | TUTORES |
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