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Beschreibung
Karteikarten von rominarruiz, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von rominarruiz
vor etwa 9 Jahre
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| Frage | Antworten |
| Educación Virtual Elaborado por MSc. RominaRuiz PAD-ULA | Características de la Educación Virtual |
| I | El uso cada vez mayor de tecnologías de la información y de la comunicación y el desarrollo extraordinario de las aplicaciones informáticas en el diseño de espacios educativos virtuales y materiales multimedia de contenido, provocan la evolución de la modalidad educativa tradicional, creando la que podría ser llamada “la educación a distancia tecnológica”, donde se desarrollan los procesos formativos no en aulas presenciales, sino virtuales |
| II | Se han replanteado muchos de los procesos educativos que hasta el momento se están dando en las aulas presenciales de educación superior, proponiendo la combinación del uso del aula presencial y del aula virtual, lo que se ha convenido en denominar de forma generalizada «aprendizaje combinado» |
| III | Es necesario desarrollar TICs específicas que permiten transformar la presentación de los contenidos de diversas formas, tanto con respecto a su organización como a su presentación, dependiendo de las necesidades de cada unidad de aprendizaje |
| IV | Requiere del desarrollo de una docencia competente. Si bien la efectividad docente es uno de los indicadores clave para una enseñanza de calidad, también es un concepto que está definido desde perspectivas y maneras muy diversas. en el ámbito de la docencia virtual, esta realidad valorativa todavía se está construyendo, además, se están introduciendo nuevos métodos con los que evaluar dicha efectividad docente |
| V | Dadas las características de la educación virtual esta debe ser más enfocada en el alumno |
| VI | Un estudiante competente para la educación virtual debe aprender a gestionar bien los cambios con respecto a la educación tradicional e identificar qué aspectos pueden afectar a su proceso formativo, así como aprovecharse de los elementos que pueden influir positivamente en este proceso y minimizar aquellas otras cuestiones que pueden entorpecer su aprendizaje |
| VII | En la educación virtual la organización, en cuanto al espacio y el tiempo educativos, es menos definida que el la educación tradicional. Por el contrario, la planificación y la organización del aprendizaje son más guiados en sus aspectos globales |
| VIII | La virtualidad se caracteriza por ser asincrónica, lo cual amplía la perspectiva de los objetivos y de la metodología de la clase presencial, ramificando el campo educativo de manera considerable. Se hace realidad el enseñar y aprender «en cualquier momento, desde cualquier lugar», adaptándose a las necesidades del alumnado y del profesorado |
| IX | Con el fin de ampliar y diversificar la educación pueden ser utilizadas las tecnologías e implementar la educación virtual. Dando lugar al desarrollo de un verdadero instrumento psicológico, que colabore al desarrollo del pensamiento y el conocimiento humano |
| X | Una de las desventaja de la educación virtuales son las condiciones socioeconómicas de la mayoría de la población de los países en vías de desarrollo, las cuales hacen imposible la disminución de la brecha y el incremento de la fluidez digital, por lo que el discurso de la educación virtual se percibe vacío y en todo caso, solo es aplicable a un reducido núcleo poblacional |
| Referencias | -Barberà y Badia. 2005.El uso educativo de las aulas virtuales emergentes en la educación superior. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. 2:1-12. -Garcia. 2007. La falacia de la ampliación de la cobertura educactiva mediante la utilización de las NTIC y la aducación a distancia en la educación superior en México. Revista Iberoamericana de Educación. 45:123-140 - Hernández. 2010. El futuro de la educación superior, algunas claves. REIRE. 3: 98-113 |
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