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Beschreibung
Karteikarten von maria.e.jinete, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von maria.e.jinete
vor etwa 9 Jahre
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| Frage | Antworten |
| El conectivismo | El conectivismo es una propuesta teórica de una educación mediada por la tecnología. Implica un aprendizaje desde la óptica de medios en espacios virtuales interactivos. |
| El conectivismo | Trata de la permanente posibilidad de conexión a las redes y la interacción digital. Acepta la realidad que la docencia y la investigación, ven así modificados sus canales, aumentadas sus posibilidades. |
| El conectivismo | Supone, por lo tanto, una construcción de conocimiento atípica versus otros modelos pedagógicos impartidos por los docentes tradicionales, en los cuales el saber proviene de una fuente de referencia (libro o discurso del docente-experto). |
| Investigación interconectada | Las contribuciones en el medio de las redes sociales están sujetas a la exposición de múltiples miradas, podrá ser sujeto a los comentarios o los análisis posteriores facilitando una reconstrucción si fuese el caso. |
| Investigación interconectada | Las redes sociales mantienen una evolución constante y en el ámbito científico se convierten en repositorios virtuales de difusión e intercambio. |
| Investigación interconectada | La ciencia es comunicación por lo tanto requiere e implica colaboración, la web es un espacio aprovechable. |
| Investigación interconectada | La aplicación de la web social a la investigación se lleva a cabo en varias facetas: |
| Investigación interconectada | Compartir la investigación en diferentes fases , para sumar investigadores. Proceder a la experimentación o a contrastar modelos teórico-explicativos. |
| Investigación interconectada | Compartir los recursos, bien sean los documentos, los instrumentos o el software, y compartir los resultados en fases primarias o finales, teniendo presente que estarán expuestos a diferentes observadores que pueden enriquecer el trabajo realizado. |
| Conclusión | Espacio virtual supone en la actualidad una oportunidad de aprender basada en compartir y participar. La cultura del aprendizaje aumenta, se transforma y obliga, a organizaciones y a todas las personas interesadas en el aprendizaje, a aprender en comunidad. |
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