3873497
Beschreibung
Karteikarten von lis.mittle, aktualisiert more than 1 year ago
|
Erstellt von lis.mittle
vor etwa 9 Jahre
|
|
| Frage | Antworten |
| Constructivísmo | El constructivísmo aplica el concepto didáctico en la enseñanza orientada a la acción pedagogica. |
| Posturas del Constructivísmo | Constructivismo Cognitivo (Piaget) Se basa en estructuras cognitivas con principios en aplicaciones de esquemas y operaciones que facilita la finalidad cognitiva para asimilar el aprendizaje. |
| Posturas del Constructivísmo | Constructivísmo Socio Cognitivo (Vigotsky) Se enfoca en la relación de enseñanza aprendizaje para el desarrollo cognitivo marcando asi, la identidad entre el mismo. |
| Posturas del Constructivísmo | Constructivismo Radical (Maturana) La experiencia es base extructural donde el ser y hacer son indispensables para el aprendizaje. |
| Posturas del Constructivísmo | Constructivismo Radical (Von Glaserfeld) La actuacion de la mayoria en el que hacer como y cuando influyen en lo que desarrolla el pensamiento y consecuentemente sigue ese patrón. |
| Principios del Constructivísmo | · El aprendizaje es la construcción y reconstrucción de esquemas en los modelos mentales. · El aprendizaje es un proceso individual de aprendizaje pero colectivo de diseño. |
| Constructivísmo y sus Aplicaciones Matemáticas | · El conocimiento matemático es construido a través de la abstracción reflexiva. · Existen estructuras cognitivas que activan el proceso de de construcción. · Las estructuras cognitivas están en desarrollo contínuo. |
| Constructivísmo | El rediseño de la práctica pedagógica implica que la instrucción deba basarse en el uso de casos prácticos que proporcionen experiencias de aprendizaje ricas, diversas y contextualizadas. |
| Constructivísmo | El acceso técnico: dispone del acceso a las nuevas tecnologías y a los que proporcionan. El acceso práctico: tiempo empleado en la tecnología, en uso como soporte del aprendizaje. |
| Constructivísmo | El acceso operativo: Referido al buen manejo tecnológico. El acceso criterial: toma de decisiones sobre el manejo y el control de las tecnologías. |
| Constructivísmo | El acceso relacional científico tecnológico: se plantean requisitos necesarios para el proceso de enseñanza que se pretende lograr con el uso de las tecnologías. |
| Constructivísmo Principio de la Enseñanza Matemática | Equidad: La excelencia en matemática depende de ella para la formación. Currículo: Debe ser coherente y centrado en temas matemáticos importantes que conformen el entendimiento de los contenidos en procesos reales. |
| Constructivísmo Principio de la Enseñanza Matemática | Enseñanza: una buena formación matemática requiere entender que saben los estudiantes y que necesitan aprender. Aprendizaje: Los estudiantes necesitan aprender matemáticas entendiéndolas e interpretándolas cognitívamente, para que así lo |
| Constructivísmo Principio de la Enseñanza Matemática | Evaluación: tiene que apoyar el aprendizaje de conceptos matemáticos importantes. Tecnología: esencial en el aprendizaje y enseñanza pues influye en las matemáticas que se enseñan y mejora el proceso de aprendizaje de los estudiantes. |
| Constructivísmo Principio de la Enseñanza Matemática | Las tecnologías han ido de la mano en el campo matemático, el ábaco, la calculadora básica, la calculadora científica, las computadoras, los celulares, entre otros; estos han sido evolucionados por el hombre para desarrollar mejores maneras de comprensión lógico matemática lo cual ha llevado al auge tecnológico. |
Möchten Sie mit GoConqr kostenlos Ihre eigenen Karteikarten erstellen? Mehr erfahren.