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Beschreibung
Karteikarten von Luz del Carmen Macuil Robles, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Luz del Carmen Macuil Robles
vor mehr als ein Jahr
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| Frage | Antworten |
| Instituto Educativo Digital del Estado de Puebla Licenciatura: Pedagogía Materia: Tecnología Educativa Asesor: Ing. Abel Rodríguez Ambrosio "Aprendizaje Multimedia" (fichero) Alumna: Luz del Carmen Macuil Robles Grupo: 3º "B" | |
| Multimedia | Permite presentar la información de forma variable mediante la utilización de distintos medios al mismo tiempo con acceso interactivo. |
| Aprendizaje | Proceso a través del cual se adquieren y desarrollan habilidades, conocimientos, conductas y valores. |
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Aprendizaje Multimedia
Image:
Images (binary/octet-stream)
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Se centra en cómo las personas aprenden a través de diversas configuraciones de medios de comunicación, lo cual es un tema muy ajustado al mundo del aprendizaje en línea |
| Selección | Primer paso del aprendizaje, el alumno se concentra en percibir las palabras e imágenes relevantes del material que se le presenta. |
| Organización | El alumno organiza mentalmente la información en modelos verbales lógicos y representaciones visuales. |
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Integración
Image:
Inte (binary/octet-stream)
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Después de organizar y seleccionar el último paso es que se integran entre sí y se asimilan con el conocimiento previo. |
| Aprendizaje significativo | Es el resultado de la actividad del aprendiz cuando se le presenta información que activa los dos canales, construyendo conocimiento ordenado e integrado. |
| Memoria de trabajo | Sistema de memoria Donde se almacenan pequeñas cantidades de información durante un periodo muy corto de tiempo. |
| Memoria a largo plazo | Sistema de memoria donde se almacenan grandes cantidades de información de forma semipermanente |
| Carga cognitiva | Se basa en en dos ideas, una de ella dice que hay límite en la cantidad de información nueva que el cerebro humano puede procesar al mismo tiempo y la otra aborda que no existe un límite con respecto a la cantidad de información que ya se almaceno y se procesa al mismo tiempo. La teoría de la carga cognitiva asume que el conocimiento se almacena en la memoria a largo plazo en forma de esquemas; los cuales pueden volverse más complejos al combinar elementos de esquemas de nivel inferior y transformarlos en esquemas de nivel superior. |
| Se aprende óptimamente cuando los contenidos se muestran en formato de imagen combinada con texto en vez de sólo con palabras. |
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