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Beschreibung
Karteikarten von Maricela Saray Tetzicalt Segura , aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Maricela Saray Tetzicalt Segura
vor mehr als ein Jahr
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| Frage | Antworten |
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11 Principios de aprendizaje multimedia propuestos por Richard Mayer.
Nombre: Maricela Saray Tetzicalt Segura.
Licenciatura y sede: Pedagogía, San Martín Texmelucan Puebla.
Matrícula: 22cl03729.
Image:
Iedep (binary/octet-stream)
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1.- Principio de multimedia: las personas aprendemos mejor cuando los contenidos se muestra en formato de imagen combinada con textos en vez de solo palabras, siendo este principio la principal premisa de toda la teoría cognitiva del aprendizaje multimedia. |
| 2.- Principio de contigüidad: aprendemos mejor cuando las imágenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido se ubican cerca la una de la otra. | 3.-Principio de temporalidad: Las personas aprendemos mejor cuando las palabras y sus correspondientes imágenes se despliegan en la pantalla de forma simultánea. Principio de modalidad: Las personas aprendemos mejor cuando el contenido multimedia es de la modalidad de imágenes con narración que imágenes con texto. |
| 4.-Principio de modalidad: aprendemos mejor con imágenes y narración que son imágenes y texto en las dispositivas o vídeos. Principio multimedia: aprendemos mejor con imágenes y palabras que únicamente con palabras. | 5.-Principio de redundancia: aprendemos mejor con narración e imágenes que con narración, imágenes y texto. Principio de contigüidad espacial: aprendemos mejor cuando tanto la imagen como el texto están físicamente cerca. |
| 6. Principio de Coherencia: Las personas aprenden mejor cuando las imágenes, palabras o sonidos que no tienen relación directa con el contenido se eliminan de la pantalla. | 7.-Principio de señalización: Las personas aprenden mejor cuando la información importante es resaltada y la estructura y organización de la información guía hacia el material relevante. |
| 8.-Principio de segmentación: aprendemos mejor cuando la información se nos presenta segmentada o por apartados. | 9.-Principio de Pre-Entrenamiento. Las personas aprenden mejor cuando se les introducen los conceptos clave de la formación antes de ver los contenidos desarrollados. |
| 10.- Principio de personalización. Aprendemos mejor si el lenguaje utilizado es coloquial en lugar de formal. Esto también aplicaría a la adaptación del lenguaje al colectivo o región idiomática (no es lo mismo el castellano de España que el de Latinoamérica). | 11.-Principio de voz. Es mejor cuando los elementos de narración se realizan con una voz humana amigable que cuando es una voz generada por ordenador. |
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