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Beschreibung
Karteikarten von Fany Estefany Aguilar Manzano, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Fany Estefany Aguilar Manzano
vor mehr als ein Jahr
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| Frage | Antworten |
| 11 principios de aprendizaje multimedia propuestos por Richard Mayer. | Son una guía para organizar y presentar el contenido, evitando la sobrecarga cognitiva y maximizando la posibilidad de aprendizaje |
| PRINCIPIO MULTIMEDIA | Las personas aprendemos mejor cuando los contenidos se muestran en formato de imagen combinada con texto en vez de solo con palabras |
| PRINCIPIOS DE LA ATENCIÓN DIVIDIDA | Es la capacidad de atender a más de un estímulo a la vez. La posibilidad de atender a diferentes estímulos o tareas al mismo tiempo, y así, dar respuesta a las múltiples demandas del ambiente. |
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PRINCIPIOS DE LA MODALIDAD
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Cuando escuchamos una locución, entra por el canal auditivo, mientras que las imágenes o animaciones que la complementan entran por el visual.. |
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PRINCIPIOS DE SEGMENTACIÓN
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La división en segmentos nos permite usar las conexiones con otros segmentos, reforzando y consolidando el conocimiento de los segmentos vinculados. |
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PRINCIPIOS DE PRE-ENTRENAMIENTO
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Las personas aprenden mejor en una lección multimedia cuando ya conocen los nombres y características de los conceptos principales. |
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PRINCIPIOS DE LA REDUNDANCIA
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Cuando las imágenes y las palabras se. presentan a la vez de manera visual es decir animación y texto juntos el canal visual pictórico puede llegar a sobrecargarse cuando lo anterior sucede. |
| PRINCIPIOS DE SEÑALAMIENTO | Orientar, informar o advertir a las personas sobre situaciones en diferentes contextos bien, sea en las vías, la ciudad o en el lugar de trabajo. |
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PRINCIPIOS DE CONTIGÜIDAD ESPACIAL
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Aprendemos mejor cuando imágenes y textos relacionados están cercanos entre sí en vez de estar alejados. |
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PRINCIPIOS DE CONTIGÜIDAD TEMPORAL
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Afirma que en el segundo caso el aprendizaje es mejor. Si las partes de narración van acorde con las animaciones, el receptor puede retener más fácilmente ambos elementos en su memoria de trabajo. |
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PRINCIPIOS DE PERSONALIZACIÓN
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Tiene en cuenta al individuo, sus capacidades, sus estructuras mentales, sus intereses, sus motivaciones y sus necesidades. Las planeaciones deben ser estructuradas por el docente, de forma que analice, prepare, rectifique y confeccione la forma que enseña, y lo haga de forma personalizada para que así cada estudiante aprenda de forma significativa. |
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PRINCIPIOS DE COHERENCIA
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Es el que hace que actuemos de forma consistente de acuerdo con nuestra forma de pensar o de nuestros actos previos aunque esto signifique ir en contra de nuestro interés personal. |
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