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Beschreibung
Karteikarten von MARICELA LUNA, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von MARICELA LUNA
vor etwa ein Jahr
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| Frage | Antworten |
| El aprendizaje multimedia de Richard Mayer. | |
| 1. Principio de multimedia. | Se aprende óptimamente cuando los contenidos se muestran en formato de imagen combinada con texto en vez de sólo con palabras. |
| 2. Principio de contigüidad. | Aprendemos mejor cuando las imágenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido se ubican cerca la una de la otra. |
| 3. Principio de temporalidad. | Se aprende cuando las palabras y sus correspondientes imágenes se despliegan en la pantalla de forma simultánea. |
| 4. Principio de modalidad. | El contenido multimedia es más efectivo en modalidad de imágenes con narración que imágenes con texto. |
| 5. Principio de redundancia. | Aprendemos mejor cuando las imágenes utilizadas son explicadas o bien a través de una narración o a través de texto, pero no con ambas modalidades a la vez, ya que no aumenta el aprendizaje al combinarlas todas. |
| 6. Principio de coherencia. | Es importante eliminar las imágenes, palabras o sonidos que no tienen relación directa con el contenido a enseñar. |
| 7. Principio de señalización. | Es importante añadir elementos que nos guíen la dirección que debemos seguir en la presentación multimedia para enfocar adecuadamente la atención. |
| 8. Principio de segmentación. | La presentación de los contenidos deben estar divididos en pequeños apartados para poder navegar libre y fácilmente a través de ellos. |
| 9. Principio de pre- entrenamiento. | Es importante dar una introducción de los conceptos claves que se enseñarán con el material multimedia, ya que permite la activación del conocimiento previo y la preparación para la adquisición del nuevo aprendizaje. |
| 10. Principio de personalización. | El tono que se da en la narración del contenido debe ser cercano, familiar y adaptado al contexto, así se favorece el aprendizaje. |
| 11. Principio de la voz. | Si la modalidad escogida es imagen con narración escuchada, las personas aprendemos mejor cuando se utiliza una voz humana en los recursos digitales, antes que una creada por medio de un software que lea el texto en audio robótico |
| Referencias: | https://www.aucal.edu/blog/servicios-sociales-comunidad/el-aprendizaje-multimedia-el-aporte-de-la-teoria-de-richard-mayer/ |
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