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Beschreibung
Karteikarten von alma delia estrella aguilar, aktualisiert vor 14 Tage
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Erstellt von alma delia estrella aguilar
vor 16 Tage
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| Frage | Antworten |
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Audio:
Únicos (64) (audio/mpeg)
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Mayer propone el aprendizaje multimedia (informaciòn presentada en textos e imagenes), basandose que existen 3 tipos de almacenaje en la memoria: memoria sensorial, de trabajo y largo plazo, ya que los individuos poseen dos canales de informaciòn siendo uno para el material verbal y otro para el visual. |
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La teoria congitiva del aprendizaje multimedia
Audio:
Únicos (64) (audio/mpeg)
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Se centra en como las personas aprenden a traves de diversas configuraciones en los medios de comunicaciòn resaltan 3 procesos cognitivos: 1.-SELECCIÒN DE PALABRAS E IMAGENES. 2.- ORGANIZACIÒN. 3.- INTEGRACIÒN |
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1.- PRINCIPIO MULTIMEDIA
Audio:
Únicos (64) (audio/mpeg)
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Se aprende optimamente cuando los archivos se enseñan con imagenes y textos y no solo texto. |
| 2.- PRINCIPIO DE CONTIGUIDAD (ESPACIAL) | "Se da un mejor aprendizaje cuando las imágenes y palabras que hacen referencia a un mismo contenido, se ubican cerca una de la otra." |
| 3. PRINCIPIO TEMPORALIDAD (CONTIGUIDAD TEMPORAL) | "El aprendizaje mejora cuando el texto y sus imágenes se despliegan en la pantalla simultáneamente." |
| 4. PRINCIPIO DE MODALIDAD | "El aprendizaje es mejor si hay imágenes y narración, que cuando hay solo imagen y texto" |
| 5. PRINCIPIO DE REDUNDANCIA | Las personas aprenden mejor de gráficos y narración que de gráficos, narración y texto en pantalla. No coloques las mismas palabras que las personas están escuchando en la pantalla. En su lugar, muestra visualmente lo que se está explicando verbalmente. |
| 6. PRINCIPIO DE COHERENCIA | Las personas aprenden mejor cuando se excluyen palabras, imágenes y sonidos innecesarios en lugar de incluirlos. Simplifica y evita información adicional que no respalde directamente los objetivos de aprendizaje. |
| 7. PRINCIPIO DE SEÑALIZACIÒN | Utiliza señales que dirijan la atención del estudiante hacia la información relevante. Ejemplo práctico: En una presentación sobre anatomía humana, destacar con colores o flechas las partes del cuerpo mencionadas en cada diapositiva. |
| 8. PRINCIPIO DE SEGMENTACIÒN | Las personas aprenden mejor cuando una lección multimedia se presenta en segmentos controlados por el usuario en lugar de como una unidad continua. Permite a los espectadores controlar el ritmo de las lecciones. |
| 9. PRINCIPIO DE PRE-ENTRENAMIENTO | Afirma que se aprende más profundamente un mensaje cuando se conoce los nombres y características de los principales conceptos. |
| 10. PRINCIPIO DE PERSONALIZACIÒN | aprendemos mejor con un lenguaje informal y un tono coloquial, en lugar de usar un lenguaje técnico. Principio de voz: aprendemos mejor escuchando la voz humana. Principio de imagen: no aprendemos necesariamente mejor cuando el orador aparece en pantalla completa. |
| 11. PRINCIPIO DE LA VOZ | Según Mayer, tenemos dos canales distintos para procesar la información, el canal visual y el canal auditivo. Cuando escuchamos una locución, entra por el canal auditivo, mientras que las imágenes o animaciones que la complementan entran por el visual. |
| ALUMNA: ALMA DELIA ESTRELLA AGUILAR. ASESOR: GERMAN GONZALEZ GONZALEZ. MATRICULA: 23CL01235 SEDE: IEDEP NOPALUCAN DE LA GRANJA TEMA: TARJETERO 11 PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIA MATERIA. MATERIA: TECNOLOGIA EDUCATIVA |
Image:
Images (binary/octet-stream)
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