Erstellt von Jose Loaeza
vor 6 Monate
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Frage | Antworten |
Tipo de pregunta cerrada que requiere que los participantes evalúen su propio nivel en relación con una característica, habilidad, actitud o experiencia específica. Este tipo de preguntas se utiliza para medir las percepciones o creencias de los participantes sobre sí mismos en diversos dominios. | PREGUNTA DONDE SE LE PIDE AL ENCUESTADO QUE SE GRADUE ASI MISMO EN UNA ESCALA |
Requieren que los participantes distribuyan un total de 100 puntos porcentuales entre un conjunto de opciones de respuesta. Este tipo de preguntas se utiliza para medir la distribución de opiniones o creencias de los participantes sobre diferentes temas o alternativas. | PREGUNTA DONDE DEBE ASIGNARSE UN PORCENTAJE |
Se presenta a los encuestados un conjunto de opciones de respuesta que están ordenadas en un continuo de intensidad, y cada opción de respuesta está etiquetada con una descripción verbal que indica el nivel de intensidad de la opinión o actitud del encuestado | PREGUNTAS ORDINALES EXCLUYENTES Y ORDENADAS POR INTENSIDAD |
Ofrecen al participante múltiples opciones de respuesta, pero permiten elegir más de una. El objetivo principal de este tipo de preguntas es obtener respuestas precisas y cuantificables que puedan ser fácilmente analizadas. | PREGUNTA CERRADA NO EXCLUYENTE |
Ofrecen al participante más de dos opciones de respuesta, pero que solo permiten elegir una. | PREGUNTAS CERRADAS VARIAS ALTERNATIVAS DE RESPUESTA Y EXCLUYENTE |
Tipo específico de preguntas cerradas que ofrecen al participante dos opciones de respuesta mutuamente excluyentes. El objetivo principal de este tipo de preguntas es obtener respuestas precisas y binarias que puedan ser fácilmente analizadas cuantitativamente. | PREGUNTAS CERRADAS DICOTOMICAS Y EXCLUYENTES |
Ofrecen un conjunto de opciones de respuesta predefinidas al participante. El objetivo principal de las preguntas cerradas es obtener respuestas concretas y medibles que puedan ser fácilmente analizadas cuantitativamente. | PREGUNTAS CERRADAS |
Preguntas que no tienen una respuesta única o predecible y que invitan al participante a elaborar sus respuestas, expresar sus opiniones, ideas, experiencias o creencias de manera libre y detallada. | PREGUNTAS ABIERTAS |
Técnica de recolección de datos cualitativos que se caracteriza por la ausencia de un cuestionario predefinido y por una gran flexibilidad en la conducción de la conversación. El entrevistador tiene la libertad de adaptar las preguntas y la secuencia de la entrevista en función de las respuestas del participante y del curso de la conversación. | ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA |
Técnica de recolección de datos cualitativos que utiliza un conjunto de preguntas predefinidas como guía para la conversación, pero también permite cierta flexibilidad para adaptar las preguntas a las respuestas de los participantes y explorar temas en profundidad. | ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA |
Técnica de recolección de datos cualitativos que utiliza un conjunto de preguntas predefinidas y estandarizadas para entrevistar a un grupo de participantes | ENTREVISTA ESTRUCTURADA |
Técnica de recolección de datos cualitativos que consiste en una conversación entre el investigador y un participante o informante. La entrevista se utiliza para obtener información en profundidad sobre las opiniones, actitudes, experiencias o comportamientos de los participantes | ENTREVISTA |
Método de recolección de datos cuantitativos que se utiliza para obtener información sobre las opiniones, actitudes, comportamientos o experiencias de un grupo de personas. | ENCUESTA |
Nivel de involucramiento que tienen los participantes o sujetos de estudio en el proceso de investigación. Esto implica la medida en que los participantes están informados, consultados y tienen la oportunidad de influir en el diseño, la ejecución y la difusión de la investigación. | GRADO DE PARTICIPACION |
Nivel de organización y planificación que se establece para la recolección y análisis de datos. Se trata de la medida en que se predefinen los elementos de la investigación, como los objetivos, las hipótesis, la metodología y los instrumentos de recolección de datos. | GRADO DE ESTRUCTURACION |
S Se refiere a la medida en que el investigador tiene la capacidad de influir o determinar las condiciones en las que se desarrolla el estudio y se recolectan los datos. Esto implica la manipulación de variables, la selección de participantes y la creación de un entorno controlado para minimizar la influencia de factores externos. | GRADO DE CONTROL |
Se definen como instrumentos de recolección de datos que proporcionan al observador un marco flexible para observar y registrar un fenómeno o conducta específica. A diferencia de las guías estructuradas, que establecen categorías y subcategorías predefinidas, las guías no estructuradas brindan mayor libertad al observador para enfocarse en los aspectos que considere más relevantes durante la observación. | GUIAS DE OBSERVACION NO ESTRUCTURADA |
Se definen como instrumentos de recolección de datos que establecen de manera predefinida y detallada las categorías, subcategorías e indicadores | GUIAS DE OBSERVACION ESTRUCTURADA |
Instrumentos sistemáticos que permiten al investigador observar y registrar de manera organizada y objetiva un fenómeno o conducta específica. Estas guías funcionan como un instrumento de recolección de datos, proporcionando un marco estructurado para enfocar la observación y documentar las características relevantes del fenómeno o comportamiento bajo estudio | GUIAS DE OBSERVACION |
Se refiere al proceso sistemático y deliberado de registrar y analizar comportamientos, eventos o fenómenos en su entorno natural, sin intervenir ni alterar lo observado. | OBSERVACION |
Consisten en seleccionar participantes, elementos o unidades para el estudio según su conveniencia y accesibilidad en el momento y lugar en que se lleva a cabo la investigación. No se sigue un proceso riguroso de selección que asegure la representatividad estadística de la población | MUESTRAS POR CONVENIENCIA |
Consisten en seleccionar casos que son considerados cruciales, relevantes o representativos debido a su impacto, singularidad, o relevancia en relación con el tema de estudio. | MUESTRAS DE CASOS IMPORTANTES |
Son muestras que se seleccionan con el propósito de probar o confirmar hipótesis preexistentes, teorías o modelos que se han desarrollado previamente en la literatura científica. | MUESTRAS CONFIRMATIVAS |
No son seleccionan con el objetivo de representar una población específica de individuos, sino más bien para representar o ilustrar conceptos, teorías o constructos abstractos dentro de un marco teórico particular | MUESTRAS CONCEPTUALES |
Implican seleccionar participantes disponibles en el momento y lugar adecuados para el investigador, en lugar de seguir un proceso de selección más riguroso o planificado. | MUESTRAS POR OPORTUNIDAD |
Implica seleccionar deliberadamente casos que se encuentran en los límites o extremos de la distribución de variables relevantes para el estudio. | MUESTRA DE CASOS EXTREMOS |
Se basa en la idea de que los individuos están conectados entre sí a través de relaciones sociales, ya sea familiares, amistosas, laborales u otras formas de interacción. | MUESTRA EN CADENA O POR REDES |
Es un grupo de individuos, elementos o unidades que comparten características comunes en una o más variables relevantes para el estudio. Esta muestra se caracteriza por la similitud o la falta de variación significativa en esas características específicas. | MUESTRAS HOMOGENEAS |
Es un método de selección de casos que busca capturar la mayor variedad posible dentro de un fenómeno o problema específico. En lugar de seleccionar casos que sean típicos o representativos, como en otros métodos de muestreo, se seleccionan casos que difieren ampliamente en términos de características relevantes. | MUESTRAS DIVERSAS O DE MAXIMA VARIACION |
Es una técnica utilizada en investigación de mercado y encuestas para asegurar que la muestra recolectada sea representativa de la población en términos de ciertas características demográficas o de otro tipo. | MUESTRA POR CUOTAS |
Se refiere a un grupo selecto de individuos que son considerados como autoridades en un campo específico o disciplina | MUESTRA DE EXPERTOS |
Se refiere a un grupo de individuos que se ofrecen o se autoseleccionan para participar en un estudio de investigación. | MUESTRA DE PARTICIPANTES VOLUNTARIOS |
Es útil para estudios que buscan describir la prevalencia de ciertas condiciones, características o comportamientos en una población en un momento dado. | INVESTIGACION TRANSVERSAL O TRANSACCIONAL |
Es un tipo de estudio observacional en el que se sigue a un mismo grupo de participantes a lo largo de un período prolongado de tiempo | INVESTIGACION LONGITUDINAL O EVOLUTIVA |
Se refiere a un tipo de investigación que analiza y sigue la evolución de ciertos fenómenos, condiciones o comportamientos a lo largo del tiempo en una población o en una muestra representativa de la misma | INVESTIGACION DE TENDENCIA |
Se enfoca en observar y analizar cómo cambian o se desarrollan ciertos grupos de personas, organizaciones o comunidades a lo largo del tiempo. | INVESTIGACION DE EVOLUCION |
Técnica de investigación social que se utiliza para medir la relación entre dos o más variables sin la aplicación de un control riguroso. | DISEÑO PRE-EXPERIMENTAL |
Esta consiste en manipular intencionalmente la variable independiente de un modelo para observar y medir sus efectos en la variable dependiente. | DISEÑO EXPERIMENTAL |
Es un diseño metodológico en el que el investigador no altera las condiciones en las que se manifiesta el objeto de estudio. | DISEÑO NO EXPERIMENTAL |
Es una metodología de investigación que se utiliza en estudios en los que no es posible asignar aleatoriamente sujetos a grupos de control y de tratamiento. | DISEÑO CUASI-EXPERIMENTAL |
Es un grupo experimental que se utiliza como referencia para comparar con el grupo experimental principal que está siendo sometido a una intervención o manipulación | GRUPO DE CONTROL |
Es el conjunto de sujetos expuestos a un cambio en la variable independiente | GRUPO EXPERIMENTAL |
Es aquella cuyos valores se observan y registran para evaluar cómo varían en relación con los cambios en la variable independiente durante un experimento o estudio. | VARIABLE DEPENDIENTE |
Es aquella que el investigador manipula o controla con el propósito de observar cómo afecta a otra variable, llamada variable dependiente | VARIABLE INDEPENDIENTE |
Establece relaciones causales entre variables al controlar variables de confusión, aleatorizar la asignación de participantes y replicar los procedimientos para verificar la consistencia de los hallazgos | EXPERIMENTO PURO |
Define como un estudio científico realizado en un entorno natural o real, en lugar de un entorno controlado como un laboratorio. En este tipo de experimento, los investigadores manipulan variables independientes para observar cómo afectan a variables dependientes en condiciones que reflejan situaciones de la vida real. | EXPERIMENTO DE CAMPO |
Una técnica científica que se utiliza para investigar y probar hipótesis. Normalmente, se lleva a cabo en un ambiente controlado y se manipulan una o más variables para observar el impacto en el resultado final. | EXPERIMENTOS DE LABORATORIO |
Modo de desarrollo investigativo que se basa en la cuantificación de datos. | INVESTIGACION CUANTITATIVA |
Método de estudio y análisis que se propone evaluar e interpretar información obtenida a través de recursos como entrevistas, conversaciones, memorias y registros documentales | INVESTIGACION CUALITATIVA |
Es un tipo de investigación utilizada para estudiar un problema que no está claramente definido, por lo que se lleva a cabo para comprenderlo mejor, pero sin proporcionar resultados concluyentes. | INVESTIGACION EXPLORATORIA |
Es un tipo de investigación que se encarga de describir la población, situación o fenómeno alrededor del cual se centra su estudio. | INVESTIGACION DESCRIPTIVA |
Busca identificar relaciones de causa-efecto entre las variables mediante la experimentación. | INVESTIGACION EXPERIMENTAL |
Tipo de investigación cuya finalidad es hallar las razones o motivos por los cuales ocurren los hechos del fenómeno estudiado | INVESTIGACION EXPLICATIVA |
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