39914638
Beschreibung
Karteikarten von Sandy Muñoz, aktualisiert vor etwa 2 Monate
|
Erstellt von Sandy Muñoz
vor etwa 2 Monate
|
|
| Frage | Antworten |
| 1. A través de las pruebas de rendimiento podemos conocer: | b) La ejecución y rendimiento ante determinado esfuerzo cognitivo. |
| 2. En la antigüedad clásica y Edad Media, existía una lucha para ubicar las funciones cognitivas en el cerebro o en: | d) El corazón. |
| 3. ¿Cuál es la unidad básica del sistema nervioso? |
Image:
Sddefault (image/jpeg)
|
| 4. Las neuronas se pueden clasificar en tipos según su: | a) Morfología y función. |
| 5. Entre las funciones de la adrenalina se encuentran: | a) Funciones atencionales y mantenimiento de la vigilia. |
| 6. ¿Cómo se proyecta la imagen que entra por la córnea en la retina del ojo? | Invertida |
| 7. ¿Qué es el quiasma óptico? | c) El lugar en el que el nervio óptico se cruza. |
| 8. El cerebelo se encarga de: | a) La coordinación motora y el equilibrio. |
| 9. ¿Qué función cumple el sistema nervioso autónomo? | a) Regula la actividad de las vísceras del cuerpo. |
| 10. ¿Cuál es la membrana que se encuentra pegada al encéfalo? | a) Piamadre. |
| 11. ¿Qué estructuras se encargan de las funciones más primitivas y esenciales para la supervivencia? | c) Estructuras ubicadas en el encéfalo posterior. |
| 12. ¿Qué lóbulo se vincula a la memoria? | c) Temporal. |
| 13. ¿Qué estructura es la principal sede del miedo y aprendizaje del miedo? |
c) Amígdala.
Image:
Maxresdefault (image/jpeg)
|
| 14. ¿Cuál de las siguientes estructuras no forma parte de la red de atención ejecutiva? | c) Corteza estriada. |
| 15. La primera pirámide que hay que completar cuando conocemos al alumnado es la de: | c) Potencialidades. |
| 16. ¿Por qué es importante conocer la potencialidad y el déficit del alumnado? | d) Para conocer de dónde partir. |
| 17. ¿Cuáles son los modelos de estilo de aprendizaje según el modelo VARK?: | d) Visual, multimodal, kinestésico, auditivo y lectoescritor. |
| 18. ¿Cuáles son los puntos clave de la metodología activa?: | c) Centrada en el estudiante, dentro del contexto social, evaluación del proceso. |
| 19. ¿Cómo aprende el cerebro los conocimientos nuevos? | c) Gracias a la activación de la amígdala, mediante experiencias emocionantes. |
| 20. Uno de los tres puntos para tener en cuenta en la educación actual es: | b) La necesidad de capacitación docente en IE. |
| 21. ¿Cuáles son los tres pilares fundamentales de la IE? | a) Autoconsciencia, autocontrol y habilidades sociales. * |
| 22. Algunas de las destrezas que adquirir para el buen funcionamiento social pueden ser: | a) Escucha activa, inteligencia emocional y resolución de conflictos. * |
| 23. Algunas de las causas que generan estrés en los docentes son: | a) Falta de recursos psicológicos, económicos o materiales y solventar la neurodiversidad en el aula. * |
| 24. La escucha activa, fomentar la fluidez en el aula y activar el pensamiento crítico hacen referencia a | b) Cómo trasmitir felicidad al alumnado. * |
| 25. Una de las señales de alerta del rechazo escolar en el estudiante es: | c) Evitación de elección del juego. |
| 26. ¿Qué habilidades ofrecidas por el uso de la tecnología necesitan poseer los estudiantes del siglo XXI? | b) La responsabilidad personal y social. * |
| 27. ¿Por qué se intenta dotar a los centros, dentro de las posibilidades de cada país y región, de las nuevas tecnologías? | a) Para favorecer el aprendizaje del alumnado y seguir desarrollando sus actividades educativas adaptándose a los cambios. * |
| 28. ¿Por qué el trastorno del sueño es uno de los puntos para tratar en la higiene digital? | d) Porque la sobreexposición a las pantallas digitales dificulta que se genere la melatonina. * |
| 29. ¿Qué funciones tiene la inteligencia? | b) Anticipar, construir, descifrar y comunicar. |
| 30. En la heredabilidad del cociente intelectual: | c) Las características cuantitativas de la inteligencia general muestran el hecho de que las habilidades cognitivas suelen presentar covarianza positiva. |
| 31. ¿Qué criterios psicométricos debe reunir un test? | c) Validez y fiabilidad. |
| 32. Los test orales y manipulativos pertenecen a la clasificación según: | c) Modalidad de aplicación. |
| 33. Autoconsciencia y conocimiento personal, autocontrol emocional, autoestima y automotivación, empatía y relaciones personales son: | Algunas de las características de los test de inteligencia emocional. |
| 34. Las experiencias paralizantes de las inteligencias pueden: | d) Bloquear, suprimir o inhibir la inteligencia. * |
| 35. La mente del futuro debe ser disciplinada en dos sentidos fundamentales, uno es: | c) Dominar diversas maneras de ampliar la propia formación durante la vida. |
| 36. ¿Cuál de estas afirmaciones es correcta? | a) Las IM permiten adaptar los métodos de enseñanza a las necesidades del estudiante. |
| 37. ¿Qué características tiene el alumnado con inteligencia verbal? | c) Practica la comunicación oral y las habilidades para escuchar. * |
| 38. ¿Cuál es el verdadero desafío de la educación? | c) Conseguir el equilibrio entre la enseñanza y el aprendizaje. * |
| 39. Para favorecer la inteligencia kinestésica el docente debe: | a) Promover la manipulación de objetos. * |
| 40. Si el profesor conoce el estilo de trabajo del niño, puede ayudar a: | d) Evaluar desde las inteligencias múltiples dominantes. |
| Algunos de los puntos básicos que se deben tener en cuenta para desarrollar una evolución basada en el portafolio son: | a) La historia del alumno, su carpeta de trabajo, las grabaciones de sus productos y fotografías, sociogramas, entre otros. * |
| 42. Los siete dominios según el proyecto Spectrum son: | d) Dominio del lenguaje, matemático, de la música, social, del movimiento, de las artes visuales y de las ciencias naturales. |
| 43. El elemento a través del cual se forma, en última instancia, el sistema nervioso central se denomina: | d) Tubo neural. |
| El orden correcto de los distintos niveles del lenguaje, partiendo del más simple al más complejo es: | b) Fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático. |
| 45. ¿En qué periodo aparece y desaparece el reflejo palmar? | c) Aparece a las 11 semanas de gestación y desaparece entre los 2 y 3 meses después de nacer. |
| 46. ¿Cuál de las siguientes teorías postula que las acciones y comportamientos motrices se dan como el resultado de una exploración continua del ambiente? | a) Teoría ecológica. |
| 47. El concepto de desarrollo proximal que plantea Vygotsky hace referencia a: | b) Habilidades que están en proceso de desarrollo. |
| 48. La etapa en la que los niños comienzan a usar el pensamiento como herramienta se corresponde con: | a) Etapa sensoriomotora. |
| 49. La capacidad de suponer las acciones que otra persona va a realizar en el futuro y actuar de forma anticipada basando la respuesta en las propias predicciones se corresponde con: | a) Teoría de la mente. |
| 50. De las siguientes funciones cognitivas, la que se considera una función cognitiva superior es: | d) Lenguaje. |
| 51. Si se habla de la memoria a largo plazo, se podría decir que la memoria encargada de recordar la información sobre la vida del propio sujeto es: | b) La memoria episódica. |
| 52. ¿A partir de qué edad es recomendable aplicar la escala manipulativa internacional de Leiter-3? | c) A partir de tres años. |
| 53. ¿Cuándo se dice que una alteración cromosómica es numérica? | d) Cuando ocurre una variación en el número de cromosomas, ya sea que hay más o menos de los que debería. |
| 54. ¿Por qué el síndrome de X frágil afecta de forma diferente a hombres y mujeres? | c) Porque las mujeres son capaces de compensar con su otro cromosoma sexual X. |
| 55. ¿Cuál de las siguientes es la forma más grave de parálisis cerebral? | a) Tetraplejía espástica. |
| 56. ¿Qué método de mnemotecnia implica la asociación de lugares a partes del discurso? | b) Método de los lugares. |
| 57. ¿Cuál es la última fase en las seis fases que se plantean como etapas del estudio? | d) Repasar de forma programada. |
| 58. Una de las diferencias entre visual thinking y mapas mentales es: | b) La disposición de los conceptos secundarios. |
| 59. ¿Qué es el posvisionado? | a) Es el momento de la solución del tema o conflictos que plantea la película. |
| 60. ¿Cómo se denomina al repositorio temporal al que llega la información después de ser catalogada? | d) Memoria de codificación. |
| Esta técnica consiste en asociar conceptos, ideas, datos o informaciones a imágenes mentales o estímulos visuales: | c) Visualización. * |
| 62. ¿Qué tipo de memoria implica un proceso de consolidación más corto? | a) Memorias generadas a partir de experiencias con carga emocional. * |
| 63. ¿Qué acciones se pueden proponer para trabajar el cuerpo? | d) Gestos, pasos, locomociones, saltos, giros, paradas. * |
| 64. ¿Por qué el aprendizaje motor es más difícil de olvidar? | c) Porque se almacena en estructuras cuya degeneración es más tardía. * |
| 65. ¿En qué década surge una revolución de estilos musicales y de danza? | a) En los años cincuenta. * |
| 66. Los alumnos se evalúan ellos mismos en función de: | d) Sus predicciones y sus aciertos. |
| 67. ¿Qué actividad implica reunir, identificar, describir y clasificar elementos naturales? | a) Colecciones. * |
| 68. ¿Cómo se debería disponer el aula en el área de montaje? |
b) De modo que estimule el descubrimiento científico.
Image:
Ciencia 1 0 (image/jpeg)
|
| 69. ¿Está el TDAH presente en adultos? | d) El TDAH tiene su origen en la infancia y tiene continuidad en la edad adulta. |
| 70. La hiperactividad natural de la infancia: | d) Desaparece progresivamente a partir de los seis años. |
Möchten Sie mit GoConqr kostenlos Ihre eigenen Karteikarten erstellen? Mehr erfahren.